本文關(guān)鍵詞：試論教師隊伍職稱的合理結(jié)構(gòu)

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【摘要】：正 (一)什么是當(dāng)前高等院校教師隊伍職稱的合理結(jié)構(gòu)?怎樣認識和鑒別職稱結(jié)構(gòu)的理想模式了從發(fā)表的一些文章中,可歸納為三種不同觀點:一種認為"寶塔形"是我國高等院校教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)的理想模式。依據(jù)是高(副教授以上)、中(講師、教員)、初(助教、見習(xí)助教)級教師的比應(yīng)為1:2:4或1:3:9,呈穩(wěn)定的三角形。認為這樣的教師隊伍職稱比例,適應(yīng)高等院校
【正文快照】： 生)的規(guī)模數(shù)。各類高等院校承擔(dān)教學(xué)工作的教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)的理想模式,是培養(yǎng)各類不同層次學(xué)生所需高、中、初級教師合理比例的綜合反映。這一思想,可用一個數(shù)學(xué)公式來表示。假定,研究生、本科生、�？粕⒑谝勾笊黝悓W(xué)生的規(guī)模數(shù)分別用a、b、c、d來表示,根據(jù)教育部規(guī)定

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