本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師正高級(jí)職稱設(shè)置研究

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【摘要】：教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列,在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。這一舉措對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。筆者在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,針對(duì)中小學(xué)教師正高級(jí)職稱設(shè)置這一前瞻性問題,展開研究。 筆者綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、文本分析法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較法等多種方法,對(duì)國內(nèi)外中小學(xué)教師職稱制度及改革現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,對(duì)全國部分省市中小學(xué)教師正高級(jí)職稱評(píng)審的相關(guān)文本進(jìn)行分析,對(duì)杭州市中小學(xué)骨干教師及全國部分省市地區(qū)中小學(xué)校長進(jìn)行調(diào)查,深入探討正高級(jí)職稱設(shè)置的意義、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的制定、評(píng)審的組織管理以及正高級(jí)教師的后期管理等,在此基礎(chǔ)上提出自己的對(duì)策和建議。 論文主體共分為五個(gè)部分。第一章為緒論,從問題的提出、研究的意義和方法三個(gè)角度進(jìn)行闡述；第二章為研究綜述,對(duì)國內(nèi)外中小學(xué)教師職稱改革現(xiàn)狀進(jìn)行梳理；第三章為中小學(xué)教師正高級(jí)職稱評(píng)審的相關(guān)文本分析,對(duì)改革試點(diǎn)省市和非試點(diǎn)省市政策文本進(jìn)行詳細(xì)的解讀和對(duì)比分析；第四章為中小學(xué)教師正高級(jí)職稱設(shè)置的實(shí)證調(diào)查,了解一線校長和教師對(duì)正高級(jí)職稱評(píng)審的真實(shí)看法；第五章是依據(jù)以上調(diào)研的材料,提出中小學(xué)正高級(jí)職稱設(shè)置的對(duì)策和建議。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G635.1

【相似文獻(xiàn)】

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