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實踐哲學(xué)視野下的綜合實踐活動課程研究

     論文目錄

摘要第1-9頁

Abstract第9-13頁

導(dǎo)論第13-50頁

 一、問題的提出第13-16頁

  (一) 推進國家基礎(chǔ)教育課程改革整體發(fā)展的客觀要求第13-14頁

  (二) 深化課程理論研究的必然選擇第14-15頁

  (三) 促進綜合實踐活動課程有效實施的現(xiàn)實需要第15-16頁

 二、概念界定第16-23頁

  (一) 實踐哲學(xué)第16-19頁

  (二) 綜合實踐活動課程第19-20頁

  (三) 活動課程第20-21頁

  (四) 實踐第21-22頁

  (五) 課程實施第22-23頁

 三、文獻綜述第23-41頁

  (一) 國外研究述評第23-30頁

  (二) 國內(nèi)研究述評第30-40頁

  (三) 國內(nèi)外相關(guān)研究的整體評析第40-41頁

 四、研究設(shè)計第41-48頁

  (一) 研究問題第41-42頁

  (二) 研究思路第42頁

  (三) 研究方法第42-43頁

  (四) 研究視角及框架第43-47頁

  (五) 研究價值第47-48頁

 五、研究的創(chuàng)新第48-50頁

  (一) 研究角度的創(chuàng)新第48-49頁

  (二) 研究方法的創(chuàng)新第49-50頁

第一章 實踐審視：綜合實踐活動課程現(xiàn)實樣態(tài)及本質(zhì)分析第50-76頁

 一、綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)查第50-55頁

  (一) 調(diào)查目的第50頁

  (二) 調(diào)查設(shè)計第50-53頁

  (三) 信度與效度檢驗第53-55頁

 二、綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析第55-60頁

  (一) 綜合實踐活動課程實施的總體狀況第55-56頁

  (二) 綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的差異性分析第56-59頁

  (三) 綜合實踐活動課程現(xiàn)狀研究相關(guān)分析第59頁

  (四) 綜合實踐活動課程現(xiàn)狀研究回歸分析第59-60頁

 三、綜合實踐活動課程實施問題及歸因的調(diào)查結(jié)果分析第60-70頁

  (一) 東部地區(qū)調(diào)查結(jié)果分析第60-61頁

  (二) 中部地區(qū)調(diào)查結(jié)果分析第61-63頁

  (三) 西部地區(qū)調(diào)查結(jié)果分析第63-64頁

  (四) 課堂觀察及結(jié)果分析第64-70頁

 四、調(diào)查研究的總體結(jié)論及問題域第70-75頁

  (一) 量化研究結(jié)論第70-71頁

  (二) 質(zhì)化研究結(jié)論第71-72頁

  (三) 研究呈現(xiàn)的問題及本質(zhì)第72-75頁

 本章小結(jié)第75-76頁

第二章 追根溯源：綜合實踐活動課程本體闡釋第76-92頁

 一、課程本體論及其定位第77-83頁

  (一) 本體與本體論的語義演變第77-80頁

  (二) 課程本體論界定第80-81頁

  (三) 課程本體定位第81-83頁

 二、綜合實踐活動課程本體界定第83-88頁

  (一) 綜合實踐活動課程本體的詞源學(xué)語義第83-85頁

  (二) 綜合實踐活動課程本體定位第85-86頁

  (三) 綜合實踐活動課程本體表征第86-88頁

 三、綜合實踐活動課程本體論發(fā)展的邏輯體系第88-90頁

  (一) 體系構(gòu)建原則第88頁

  (二) 體系的邏輯構(gòu)建第88-90頁

 四、綜合實踐活動課程本體論的幾種片面認識第90-91頁

  (一) 絕對性認識第90頁

  (二) 虛無性認識第90-91頁

  (三) 理想性認識第91頁

 本章小結(jié)第91-92頁

第三章 理性定位：綜合實踐活動課程目的論視野第92-105頁

 一、課程“目的”論爭第92-97頁

  (一) A班主題活動引發(fā)的“目的論”思考第92-94頁

  (二) 課程“目的”的基點：教育實踐第94-95頁

  (三) 課程“目的論”視野：實踐取向第95-97頁

 二、綜合實踐活動課程目的論的合理性分析第97-101頁

  (一) 多重理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)的合理性認證第98-100頁

  (二) 符合課程實踐需要的合理性體認第100-101頁

 三、綜合實踐活動課程目的定位第101-104頁

  (一) 回歸教育本真,力求現(xiàn)實生活體驗第102頁

  (二) 強化“公民”身份,提升社會責任意識第102-103頁

  (三) 遵從課程倫理,釋放學(xué)生個人意志第103-104頁

  (四) 重視探究和研究,增強實踐創(chuàng)新能力第104頁

 本章小結(jié)第104-105頁

第四章 要素統(tǒng)合：綜合實踐活動課程主客體動態(tài)平衡第105-127頁

 一、課程主體與客體及相互關(guān)系第105-111頁

  (一) 主體與客體及相互關(guān)系第106-108頁

  (二) 課程主客體及辯證關(guān)系第108-111頁

 二、綜合實踐活動課程主客體及關(guān)系分析第111-114頁

  (一) 綜合實踐活動課程多元主體定位第111-112頁

  (二) 綜合實踐活動課程多維客體并列第112-113頁

  (三) 綜合實踐活動課程主客體關(guān)系分析第113-114頁

 三、綜合實踐活動課程主客體的現(xiàn)實分裂第114-116頁

  (一) 中小學(xué)綜合實踐活動課程主體缺席第114頁

  (二) 中小學(xué)綜合實踐活動課程客體被遮蔽第114-115頁

  (三) 綜合實踐活動課程主客體的現(xiàn)實分裂第115-116頁

 四、綜合實踐活動主客體多層動態(tài)統(tǒng)合第116-120頁

  (一) 綜合實踐活動主客體校內(nèi)統(tǒng)合第116-117頁

  (二) 綜合實踐活動主客體“校與�！苯y(tǒng)合第117-118頁

  (三) 綜合實踐活動課程主客體“校與社”統(tǒng)合第118-119頁

  (四) 綜合實踐活動主客體的動態(tài)平衡關(guān)系第119-120頁

 五、綜合實踐活動課程主客體統(tǒng)合策略案例檢視第120-126頁

  (一) 案例主題：低碳行動從點滴做起第120-125頁

  (二) 主題活動分析第125-126頁

 本章小結(jié)第126-127頁

第五章 策略探尋：綜合實踐活動課程方法論及立體體系第127-153頁

 一、方法論研究與課程發(fā)展第127-130頁

  (一) 方法與方法論內(nèi)涵界定第127-129頁

  (二) 方法論研究對課程發(fā)展的價值第129-130頁

 二、綜合實踐活動課程實施面臨方法論困境第130-131頁

  (一) 方法論意識淡漠,綜合實踐活動課程有效實施難突破第130-131頁

  (二) 方法論研究不足,綜合實踐活動課程開發(fā)實施受阻第131頁

 三、綜合實踐活動課程方法論定位及體系構(gòu)建第131-134頁

  (一) 綜合實踐活動課程研究的方法論定位第131-132頁

  (二) 綜合實踐活動課程研究的方法論立體體系第132-134頁

 四、綜合實踐活動課程實施的方法論定位及策略探討第134-144頁

  (一) 綜合實踐活動課程實施的方法論定位第134頁

  (二) 綜合實踐活動課程實施的方法論原則第134-136頁

  (三) 綜合實踐活動課程實施的動態(tài)復(fù)合模式第136-141頁

  (四) 綜合實踐活動課程實施的具體方法第141-144頁

 五、綜合實踐活動課程實施方法的現(xiàn)實擴展——基于網(wǎng)絡(luò)視角第144-152頁

  (一) Second Life在教育教學(xué)實踐中的作用第144-145頁

  (二) Second Life環(huán)境下綜合實踐活動“多元—動態(tài)”平臺設(shè)計第145-151頁

  (三) Second Life環(huán)境下綜合實踐活動虛擬平臺應(yīng)用分析第151-152頁

 本章小結(jié)第152-153頁

第六章 意義構(gòu)建：綜合實踐活動課程生成維度及路徑第153-172頁

 一、綜合實踐活動課程生成的立論基礎(chǔ)第153-157頁

  (一) “預(yù)設(shè)”到“生成”：課程范式轉(zhuǎn)換的必然第153-154頁

  (二) 系統(tǒng)性思維：綜合實踐活動課程生成的立論基礎(chǔ)第154-157頁

 二、綜合實踐活動課程生成維度及生成模式第157-162頁

  (一) 綜合實踐活動課程的生成維度第157-160頁

  (二) 綜合實踐活動課程生成模式及分析第160-162頁

 三、綜合實踐活動課程生成路徑第162-163頁

  (一) 自覺意識：綜合實踐活動課程生成的觀念路徑第162頁

  (二) 自主參與：綜合實踐活動課程生成的行為路徑第162-163頁

  (三) 自我反�。壕C合實踐活動課程生成的發(fā)展路徑第163頁

 四、綜合實踐活動生成的實驗案例與評析第163-171頁

  (一) 活動主題：“含羞草感震運動和震動大小”的實驗第163-171頁

  (二) 實驗案例結(jié)果評析第171頁

 本章小結(jié)第171-172頁

結(jié)語第172-177頁

參考文獻第177-185頁

附錄第185-190頁

致謝第190-193頁

發(fā)表論文及參加課題第193頁

論文編號BS22005，這篇論文共193頁
會員購買按0.35元/頁下載，共需支付67.55元。        直接購買按0.5元/頁下載，共需要支付96.5元 。

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