本文關(guān)鍵詞：論日常生活哲學的內(nèi)在價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

公共關(guān)系學對大學生品格形塑的影響

教育學術(shù)月刊2010.9

人的生活為前提。

二、對大學生職業(yè)觀的形塑影響

新時期的大學生職業(yè)觀的基本表現(xiàn)特點是傾向自主擇業(yè)，即對職業(yè)類型的選擇，這既是對人的選擇權(quán)的尊重，也是社會進步的表現(xiàn)。然而，真正的大學生職業(yè)觀，不能單純的表現(xiàn)為擇業(yè)觀和就業(yè)觀。它應(yīng)是大學生對人生問題（職業(yè)）的根本看法，是其世界觀、人生觀的一個縮影和局部。

實踐研究發(fā)現(xiàn)，通過對公關(guān)理論與實務(wù)的學習，學習者往往會把對具體職業(yè)類型的關(guān)注，轉(zhuǎn)化為對具有“泛職業(yè)”特點的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神的真誠敬重和追求上。這些正好與現(xiàn)實的職業(yè)環(huán)境相符合，那就是用人單位如企業(yè)的擇才標準，正在轉(zhuǎn)向看重以創(chuàng)新能力為中心綜合素質(zhì)上。公關(guān)課程中有許多公關(guān)實務(wù)的案例，這些案例包含著相關(guān)公關(guān)廣告活動策劃、實施的全過程，透過實踐研究發(fā)現(xiàn)，在學習這些典型案例的過程中，學生無不一次次的為這些新穎、完美的公關(guān)活動所稱奇，由此也會研究、體會這些活動的策劃、實施過程中的細微之處、關(guān)鍵之點、創(chuàng)新之處和系列環(huán)節(jié)。長期下來，學生在解決課堂上老師設(shè)計的有關(guān)公關(guān)活動問題案例時，也能以認真、務(wù)實和創(chuàng)新的態(tài)度思考來策劃、思考這些公關(guān)案例，力求自己的公關(guān)策劃在實施環(huán)節(jié)上能達到盡可能的完美、細致，爭取能成為最富有創(chuàng)新特點的“最佳”案例。有些學生還能考慮到可能變化的形勢和情況，對公關(guān)問題設(shè)計多種可能的預(yù)案，或?qū)υ桨缸龀鲂拚罢{(diào)整的策劃考慮。

透過對許多經(jīng)典公關(guān)策劃案例的實踐分析，學生們往往會對案例中當事公關(guān)主體的真誠、費心、細致的“策劃”精神和業(yè)績所感動，這種對職業(yè)的忠誠和敬業(yè)作風，必然會對學生的職業(yè)品格產(chǎn)生遷移和促進作用。每次公關(guān)案例分析課程結(jié)束時，學生一般會產(chǎn)生諸如“干好一件事情真不容易”、“干什么事情都要用心費力”的感慨。與此相適應(yīng)，他們的職業(yè)觀也會發(fā)生一定的變化，不能以“自我”為中心來等待“對口”的職業(yè)，而是以創(chuàng)新的精神和敬業(yè)的精神去“用心”地干好手頭的每一件事情。

通常認為，公共關(guān)系學既是一門社會性很強的學科，也是一門富有創(chuàng)新特點的藝術(shù)。原因就在于，為了達到好的公關(guān)效果，在公關(guān)策劃的過程中需要有創(chuàng)新的意識和務(wù)實的精神，在公關(guān)策劃執(zhí)行的過程中需要有認真、扎實的品格。透過公關(guān)理論、實務(wù)的學習，大學生對“做好一件事情”、“干好一份工作”一般會有更切實的體會。那就是“干什么差事”都需要用心認真和務(wù)實創(chuàng)新的人生品格。

三、對大學生生活哲學觀的形塑影響

雖然說“人應(yīng)該怎樣生活”是一個久遠而又普通的哲學命題，但是，先賢們還是認為，生活中有哲學；生活需要哲學。生活在社會世界的人們，沒有一定的生活哲學觀的指導是不可能的，在知識與繁華、浮躁相伴充斥的時代更是如此。公關(guān)理論與實務(wù)的學習，會對大學生的生活哲學觀的形成起著一定的促進作用。公關(guān)專題活動和危機公關(guān)越來越成為公共關(guān)系學研究的一個重要組成部分，公關(guān)專題活動是社會某一組織為了某一特定的目的，以某一主題而策劃和進行的公關(guān)活動，有許多種類型，如慶

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典、新聞發(fā)布、開放日等。而危機公關(guān)，是指在某種與組織或公關(guān)主體形象有關(guān)的危機事件中，所開展的旨在挽救組織或公關(guān)主體形象和聲譽的公關(guān)活動。各類公關(guān)專題活動的目的一般在于提升公關(guān)主體的形象和影響，現(xiàn)代社會，任何一個組織或公關(guān)主體都會利用一切機會開展公關(guān)活動，對外擴大影響，對內(nèi)增強凝聚力。辦好此類每一項活動都需要很好的公關(guān)策劃環(huán)節(jié)。為此，公關(guān)人員既需要考慮到事前事后的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，又需要設(shè)計整個過程的整個流程和程序。如慶典活動，策劃者在設(shè)計時需要考慮的因素就包括5個大環(huán)節(jié)和超過20個環(huán)節(jié)的小細節(jié)。每次在分析諸如此類的，各個具體的公關(guān)專題活動經(jīng)典策劃案例時，學生都會為策劃的周全和完美而贊嘆，通過對公關(guān)專題活動的學習，學生就會以認真務(wù)實的態(tài)度對待日常的學習和生活中的問題。他們認為，做事就是做人，做事必須周全。

危機公關(guān)簡單的說就是針對具體的突發(fā)性危機事件而展開的公關(guān)活動，此類危機事件往往具有時機突發(fā)性和影響的廣泛性，同時還會對組織和公關(guān)主體造成精神和物質(zhì)的嚴重損害，如處理不當，必然會產(chǎn)生公眾對組織的信任危機。引導學生分析這類危機事件，可以發(fā)現(xiàn)，除自然或地地質(zhì)原因外，盡管事件的原因是千差萬別，但是，組織或公關(guān)主體的個人及集體的主觀因素往往是導致事件的直接原因，如管理者的覺察性、組織的信息暢通性、內(nèi)外聯(lián)系和溝通性、責任明確性、成員的積極性等。通過對危機公關(guān)活動的學習，學生也會以認真務(wù)實的態(tài)度考慮日常的學習和生活中的相關(guān)事務(wù)。他們認為，無論自己在社會世界的任何地方，都要認真細心地干好與自己社會角色相對應(yīng)的事情，因為，任何主觀的疏忽都會給組織和自身帶來聲譽和信用危機，甚至會對社會帶來損害。因為，做事體現(xiàn)做人，細節(jié)決定成敗。

總之，社會轉(zhuǎn)型的新時期，高等教育也迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，擴招后的高校因種種“力不從心”的原因，在學生培養(yǎng)上，存在著一定程度的“重專業(yè)知識、輕品格培養(yǎng)”的不均衡現(xiàn)象，公關(guān)課程的開設(shè)，增強了大學生感應(yīng)社會的理論和實踐的機會，并能對學生的品格塑造產(chǎn)生影響。透過研究發(fā)現(xiàn)，公共關(guān)系學對于大學生的社會互動及合作觀念、社會職業(yè)觀、生活哲學觀等社會品格的形成，有著一定的正向意義的形塑和影響作用。

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責任編輯：韋民

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