目的評價同伴教育對乳腺癌患者生活質(zhì)量的影響。方法檢索Pubmed、The Cochrane Library、Web of Science、EMbase、Ovid、中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫中有關(guān)同伴教育應(yīng)用于乳腺癌患者的隨機對照研究,檢索時間均為建庫至2019年1月。運用Cochrane Handbook對文獻質(zhì)量進行評價,采用RevMan 5.3軟件進行Meta分析。結(jié)果共納入8篇研究,涉及患者1 025例。Meta分析結(jié)果顯示:同伴教育較常規(guī)干預(yù)可有效提高乳腺癌患者的生活質(zhì)量,合并效應(yīng)具有統(tǒng)計學(xué)意義[MD=11.58,95%CI(5.19～17.98),P<0.01]。結(jié)論同伴教育對提高乳腺癌患者的生活質(zhì)量有積極促進作用。

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圖1 文獻篩選流程圖

2名研究者根據(jù)Cochrane系統(tǒng)評價手冊[5]分別對納入的文獻進行質(zhì)量評價。評價內(nèi)容包括：隨機分配方法、分配方案隱藏、盲法、結(jié)果數(shù)據(jù)的完整性、選擇性報告研究結(jié)果和其他偏倚來源。根據(jù)偏倚風(fēng)險對納入研究的文獻進行評價，將文獻質(zhì)量分為A、B、C三級，A級：低度偏倚，滿足上述質(zhì)量標準；....

圖2 同伴教育對乳腺癌患者生活質(zhì)量（QLO-C30）的影響

納入的8項研究中，4項[6-9]研究采用了生活質(zhì)量評價問卷（QualityofQuestionnaire-C30,QLO-C30），因各研究間存在異質(zhì)性（P=0.002,I2=0.80），故采用隨機效應(yīng)模型進行分析。結(jié)果顯示，同伴教育較常規(guī)干預(yù)措施可提高乳腺癌患者的生活質(zhì)量，....

圖3 同伴教育對乳腺癌患者生活質(zhì)量（FACT-B）的影響

圖2同伴教育對乳腺癌患者生活質(zhì)量（QLO-C30）的影響3討論

本文編號：4027647