近代知識轉(zhuǎn)型視野中的《中西醫(yī)學報》(1910-1930)
發(fā)布時間:2024-04-02 04:11
庚子國難后,救亡圖存再次成為當務(wù)之急。謀求進步的“改良”思潮應(yīng)運而生。更多的國人開始對固有文化和時弊進行檢討,大力引進和吸收西學成為潮流。改良思潮反映到醫(yī)學界,報刊式的學術(shù)表現(xiàn)形式應(yīng)運而生!吨形麽t(yī)學報》就是這一潮流下的產(chǎn)物!吨形麽t(yī)學報》是中西醫(yī)學研究會的機關(guān)刊物,以“研究中西醫(yī)藥學,交流知識,振興醫(yī)學”為宗旨。自1910年4月創(chuàng)刊至1930年6月?,共出版了10卷,每卷12期,是近代持續(xù)時間較長的醫(yī)學期刊!吨形麽t(yī)學報》的欄目有論說、學說、醫(yī)事新聞、東西譯稿、專件、社友來稿匯錄、傳記、論壇、會員題名錄等。通過對《中西醫(yī)學報》具體欄目的分類研究,可以清晰地了解近代知識轉(zhuǎn)型期,廣大中醫(yī)從業(yè)者的心理變化和他們?yōu)橥炀戎嗅t(yī)頹局做出的一系列努力。當然報刊中重大疾病的防控措施,也可以為現(xiàn)代醫(yī)學提供一定的借鑒。就報刊本身而言,經(jīng)筆者梳理發(fā)現(xiàn)《中西醫(yī)學報》不僅僅作為會刊而存在,它也成為丁福保以刊推書,以書帶函授的平臺,成為介紹西醫(yī)知識的重要門路,成為社會醫(yī)護觀念變更的助推器。后期的報刊中多數(shù)文章是對西方醫(yī)學的褒揚和對中國醫(yī)學頹敗的批判。不難看出在近代知識轉(zhuǎn)型的潮流之下,丁福保等人無疑成為這一潮流的...
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一 選題緣由和意義
二 學術(shù)史回顧
三 研究思路和創(chuàng)新之處
第一章 《中西醫(yī)學報》的創(chuàng)辦
第一節(jié) 中西醫(yī)學研究會設(shè)立及其會刊創(chuàng)辦
一 中西醫(yī)學研究會的設(shè)立背景
二 中西醫(yī)學研究會的概況
第二節(jié) 丁福保的辦刊理念
第二章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學知識的傳播
第一節(jié) 辯證中西醫(yī)之關(guān)系
第二節(jié) 譯介西醫(yī)專業(yè)知識和理論
一 肺癆病學
二 心理療法
三 解剖學
第三節(jié) 普及大眾衛(wèi)生知識
一 個人衛(wèi)生知識
二 公眾衛(wèi)生知識
第三章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學教育模式的嘗試
第一節(jié) 呼吁興辦新式醫(yī)學堂
第二節(jié) 函授新醫(yī)學模式的出現(xiàn)及其實施
一 函授新醫(yī)學講習社
二 新醫(yī)學研究社的選科模式
第四章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學觀念的改變
第一節(jié) 醫(yī)師職業(yè)管理體系的建立
第二節(jié) 從家庭侍疾到專業(yè)護理
結(jié)語
參考文獻
個人簡歷
致謝
本文編號:3945794
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一 選題緣由和意義
二 學術(shù)史回顧
三 研究思路和創(chuàng)新之處
第一章 《中西醫(yī)學報》的創(chuàng)辦
第一節(jié) 中西醫(yī)學研究會設(shè)立及其會刊創(chuàng)辦
一 中西醫(yī)學研究會的設(shè)立背景
二 中西醫(yī)學研究會的概況
第二節(jié) 丁福保的辦刊理念
第二章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學知識的傳播
第一節(jié) 辯證中西醫(yī)之關(guān)系
第二節(jié) 譯介西醫(yī)專業(yè)知識和理論
一 肺癆病學
二 心理療法
三 解剖學
第三節(jié) 普及大眾衛(wèi)生知識
一 個人衛(wèi)生知識
二 公眾衛(wèi)生知識
第三章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學教育模式的嘗試
第一節(jié) 呼吁興辦新式醫(yī)學堂
第二節(jié) 函授新醫(yī)學模式的出現(xiàn)及其實施
一 函授新醫(yī)學講習社
二 新醫(yī)學研究社的選科模式
第四章 《中西醫(yī)學報》與近代醫(yī)學觀念的改變
第一節(jié) 醫(yī)師職業(yè)管理體系的建立
第二節(jié) 從家庭侍疾到專業(yè)護理
結(jié)語
參考文獻
個人簡歷
致謝
本文編號:3945794
本文鏈接:http://sikaile.net/yixuelunwen/yiyuanguanlilunwen/3945794.html
最近更新
教材專著