本文關(guān)鍵詞：健康教育在五官科的應(yīng)運(yùn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

健康教育在五官科的應(yīng)運(yùn) 投稿：姚駕驛

摘要介紹健康教育在五官科病人門診、住院期間的教育和出院指導(dǎo)及各個(gè)階段的具體實(shí)施步驟、辦法。關(guān)鍵詞健康教育五官科門診住院病人實(shí)施doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.2242005～2009年我院對(duì)468例五官科患者…

摘要骨折治療中把整復(fù)、固定、練功視為治療骨折的基本法則。臨床工作中經(jīng)常遇到骨折整復(fù)后,出現(xiàn)患肢遠(yuǎn)端腫脹、疼痛、麻木等經(jīng)久不消,中后期關(guān)節(jié)強(qiáng)硬,功能難以恢復(fù),甚至斷端遲緩愈合或不愈合的現(xiàn)象發(fā)生,而往往是強(qiáng)調(diào)了一方面,而忽視另一方面,未能把動(dòng)與靜結(jié)合,內(nèi)…

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.182病歷資料患者,男,54歲,維族。于2008年5月26日因出現(xiàn)反復(fù)咳嗽、乏力5年,加重并伴有氣喘2個(gè)月,咯血3天。當(dāng)時(shí)拍片雙肺Ⅳ型結(jié)核,入院時(shí)肝功腎功正常,血常規(guī):WBC7…

　　摘要介紹健康教育在五官科病人門診、住院期間的教育和出院指導(dǎo)及各個(gè)階段的具體實(shí)施步驟、辦法。

　　關(guān)鍵詞健康教育五官科門診住院病人實(shí)施
　　doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.224
　　2005～2009年我院對(duì)468例五官科患者進(jìn)行針對(duì)性教育,取得較好效果,現(xiàn)介紹如下。
　　健康教育
　　門診病人健康教育:根據(jù)門診病人停留時(shí)間短、變動(dòng)大、針對(duì)性差的特點(diǎn),門診主要側(cè)重普遍性、一般性疾病的教育。我們根據(jù)有害健康的幾種行為,即吸煙、飲酒過量、不恰當(dāng)?shù)姆�、缺乏�?jīng)常的體育鍛煉或突然運(yùn)動(dòng)量過大、熱量過高或多鹽飲食、飲食無節(jié)制、不接受科學(xué)合理的醫(yī)療保健、對(duì)社會(huì)壓力產(chǎn)生適應(yīng)不良的反應(yīng)、破壞身體生物節(jié)奏的生活方式,結(jié)合不同季節(jié)、疾病特點(diǎn)進(jìn)行常見病的防治教育;�？凭驮\常識(shí)教育;采集標(biāo)本及門診配合治療教育等,取得了較好的效果。
　　住院病人健康教育:對(duì)住院病人健康教育的目的是讓病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境,增強(qiáng)自信心,振奮精神,接受治療。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)及時(shí)了解病人基本情況,從而做出護(hù)理診斷,制定護(hù)理計(jì)劃,使病人盡快進(jìn)入治療狀態(tài)。內(nèi)容有:介紹住院須知、主管大夫、責(zé)任護(hù)士;查房指導(dǎo);飲食、睡眠、休息、服藥指導(dǎo);手術(shù)前后注意事項(xiàng);檢查前后指導(dǎo);出院指導(dǎo)等。
　　術(shù)前教育:術(shù)前教育主要是為了提高病人對(duì)手術(shù)的適應(yīng)能力,減輕術(shù)前焦慮,如手術(shù)、麻醉相關(guān)知識(shí),手術(shù)大夫技術(shù)狀況,手術(shù)室環(huán)境;術(shù)前配合(戒煙意義、方法等),呼吸功能訓(xùn)練,肢體功能鍛煉,體位適應(yīng)訓(xùn)練等。根據(jù)病人對(duì)手術(shù)的不同表現(xiàn)狀態(tài)進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)。
　　術(shù)后教育:目的是提高病人術(shù)后配合治療的能力,減少并發(fā)癥。可以講解疾病相關(guān)知識(shí),演示行為訓(xùn)練內(nèi)容,表述疼痛的方法,傷口換藥常識(shí),自我護(hù)理技巧等�？筛鶕�(jù)這些內(nèi)容及疾病轉(zhuǎn)歸的每個(gè)階段制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,并嚴(yán)格按照其內(nèi)容執(zhí)行,耐心講解及時(shí)處理,幫助病人減輕疼痛促進(jìn)睡眠,同時(shí)積極開展術(shù)后康復(fù)功能訓(xùn)練,如病人鼻部手術(shù)后通氣功能訓(xùn)練;內(nèi)耳手術(shù)頭部固定后平衡功能訓(xùn)練;喉切除的進(jìn)食功能訓(xùn)練;面癱患者的康復(fù)功能訓(xùn)練等等內(nèi)容以減少并發(fā)癥,同時(shí)根據(jù)疾病轉(zhuǎn)歸階段相應(yīng)進(jìn)行口腔護(hù)理、出血預(yù)防指導(dǎo),發(fā)音語言訓(xùn)練等指導(dǎo),另外在整個(gè)健康教育護(hù)理過程中不可忽視心理調(diào)適,只有較好的心理狀態(tài)才是保證康復(fù)的最好條件。
　　出院指導(dǎo):出院指導(dǎo)包括家庭護(hù)理、自我防護(hù)、康復(fù)、復(fù)診指導(dǎo)等。患者出院后的咨詢教育不失為一種有效的輔助方法,出院患者需接受家庭用藥、飲食康復(fù)訓(xùn)練、復(fù)診等指導(dǎo),醫(yī)護(hù)人員應(yīng)向其詳細(xì)講明各方面注意事項(xiàng),讓其認(rèn)識(shí)康復(fù)期間調(diào)理和恢復(fù)生理機(jī)能的重要性,做到反復(fù)講解、示范直至掌握,尤其讓家屬更為熟悉,建立出院后咨詢聯(lián)系。從門診教育到出院指導(dǎo),這五個(gè)階段體現(xiàn)出健康教育的連續(xù)性、動(dòng)態(tài)化和系統(tǒng)性,而每一階段又有所側(cè)重。
　　評(píng)價(jià)
　　通過對(duì)468例病人的健康教育效果評(píng)價(jià),95%的病人反映良好,5%的病人反映只掌握了一部分,不全面。也總結(jié)出了我們這方面存在的問題:①入院護(hù)理時(shí)對(duì)患者的安全問題評(píng)估不足;②住院期間對(duì)病人健康護(hù)理指導(dǎo)存在片面性;③缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),以及新技術(shù)的運(yùn)用能力;④護(hù)理從業(yè)人員低齡化,護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)這些問題我們采取了針對(duì)性改進(jìn)措施:①提高護(hù)士職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),加強(qiáng)法律知識(shí)教育;②重視護(hù)士專業(yè)理論與技能操作的培訓(xùn);③加強(qiáng)臨床護(hù)士一對(duì)一的帶教指導(dǎo),既高年級(jí)護(hù)士帶動(dòng)低年級(jí)護(hù)士,幫助指導(dǎo),提高更新理論知識(shí),豐富臨床經(jīng)驗(yàn),共同搞好住院期間病人的健康教育及護(hù)理工作。
　　討論
　　醫(yī)學(xué)是保護(hù)和促進(jìn)人類健康,預(yù)防和治療疾病的科學(xué)知識(shí)體系和實(shí)踐活動(dòng),也是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。醫(yī)學(xué)目的是“加強(qiáng)預(yù)防,提高人的生命質(zhì)量,防治疾病,維護(hù)社會(huì)人群健康”,醫(yī)學(xué)應(yīng)以人類健康為目的,為人類提供全面服務(wù)。作為具有很強(qiáng)實(shí)踐性的科學(xué),其重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向健康人群,預(yù)防疾病,促進(jìn)人人健康,使人在生理、心理、社會(huì)等全方位處于良好狀態(tài),在促進(jìn)人人獲得健康的同時(shí),治療疾病和損傷,并減輕由此帶來的病痛和痛苦。
　　“九五”以來,我國健康教育與健康促進(jìn)工作緊密圍繞衛(wèi)生工作中心任務(wù),結(jié)合創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、初級(jí)衛(wèi)生保健、重大疾病的預(yù)防控制及重點(diǎn)人群衛(wèi)生保健等開展工作,取得了可喜成績(jī)。特別是全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)、相約健康社區(qū)行和控?zé)熁顒?dòng),在推動(dòng)健康教育與健康促進(jìn)工作的社會(huì)化、大眾化和規(guī)范化方面進(jìn)行了積極有益的探索,學(xué)科建設(shè)也得到進(jìn)一步發(fā)展。健康教育與健康促進(jìn)工作初步形成了政府負(fù)責(zé),部門配合,社會(huì)參與的良好局面。
　　但是,目前我國健康教育與健康促進(jìn)工作的發(fā)展是不平衡的,東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間存在著較大差異。人群的健康知識(shí)水平和健康行為形成率還較低,特別是在貧困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū),農(nóng)民自我保健意識(shí)淡薄,存在許多落后的生活習(xí)俗,因病致貧、因病返貧的問題比較突出。2001年全國6省農(nóng)村健康教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示:在農(nóng)村15歲以上人群中,環(huán)境、飲水、營養(yǎng)、傳染病、慢性病預(yù)防等8項(xiàng)基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率僅為36%。普及基本衛(wèi)生知識(shí),倡導(dǎo)健康生活方式仍是長期而艱巨的任務(wù)。而城鄉(xiāng)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)不健全,業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)投入不足,專業(yè)人員數(shù)量不足,素質(zhì)不高。
　　在具體教育過程中,我們進(jìn)行了集體化教育與個(gè)體化教育相結(jié)合的方式,對(duì)住院患者共性問題采取集體教育。如利用晨間護(hù)理、護(hù)理查房、工休座談會(huì)等形式進(jìn)行護(hù)患交流宣教,對(duì)同病種、同治療方案的患者采取相對(duì)集中的方式進(jìn)行教育;也可根據(jù)患者的不同職業(yè)、文化程度、所處環(huán)境、心理等個(gè)體差異,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體化教育,對(duì)評(píng)價(jià)出的問題也進(jìn)行了針對(duì)性整改措施。通過3年多的健康教育實(shí)踐,五官科95%的患者達(dá)到預(yù)期的目的。通過對(duì)五官科病人的健康教育證明,患者的心理素質(zhì)和醫(yī)學(xué)科普知識(shí)普遍得到了提高,接受治療和護(hù)理的順應(yīng)性增加,手術(shù)并發(fā)癥發(fā)生率下降,住院時(shí)間縮短,院內(nèi)感染率下降,患者的機(jī)體功能恢復(fù)提高,患者對(duì)醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的滿意度全面提高。健康教育也提高了人群對(duì)健康的認(rèn)識(shí),使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)(基本的內(nèi)容和實(shí)施方法),養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。
　　參考文獻(xiàn)
　　1黃津芳.住院病人健康教育指南.北京:人民軍醫(yī)出版社,2007,10(1).

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摘要介紹健康教育在五官科病人門診、住院期間的教育和出院指導(dǎo)及各個(gè)階段的具體實(shí)施步驟、辦法。關(guān)鍵詞健康教育五官科門診住院病人實(shí)施doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.2242005～2009年我院對(duì)468例五官科患者…

摘要介紹健康教育在五官科病人門診、住院期間的教育和出院指導(dǎo)及各個(gè)階段的具體實(shí)施步驟、辦法。關(guān)鍵詞健康教育五官科門診住院病人實(shí)施doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.2242005～2009年我院對(duì)468例五官科患者…

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