【摘要】：目的對腦癱患兒進行康復(fù)、教育及輔助器具相關(guān)情況的隨訪。方法對2012年至2015年本中心完成隨訪的80名腦癱患兒家長進行電話隨訪并填寫調(diào)查表。結(jié)果 69名(85.25%)繼續(xù)接受康復(fù),11名(13.75%)停止康復(fù)訓(xùn)練。45名(56.25%)在普通小學(xué)接受教育,15名(18.75%)在特殊小學(xué)接受教育,4名(5.00%)在養(yǎng)護機構(gòu),16名(20.00%)在家�；純含F(xiàn)階段的困難和需求主要有繼續(xù)康復(fù)、接受學(xué)校教育、希望報銷多個機構(gòu)康復(fù)費用等。61名(76.25%)申請過輔具,19名(23.75%)沒有申請過。輔具申請過程的反饋依次是:申請過程順利;申請過,但因種種原因沒得到;申請到的輔具不合適/不好用等。59名兒童(73.75%)目前需要輔助器具,21名兒童(26.25%)不需要。當問及"目前需要的輔助器具種類"時,19人次(約20%)的回答是不了解輔具類型或不知道需要什么輔具。結(jié)論為學(xué)齡期患兒提供有質(zhì)有量的康復(fù)服務(wù)和教育服務(wù)仍是相關(guān)部門需要努力的工作;極需要對殘疾患兒及家長普及輔助器具相關(guān)知識及肢體殘障者輔助器具的臨床應(yīng)用知識等,輔助器具供給單位也需要與殘疾患兒及家長就輔助器具進行更多溝通,以減少資源浪費,增加資源合理利用,為殘疾患兒提供更多福利。
[Abstract]:Objective to follow up the recovery, education and assistive devices in children with cerebral palsy. Methods 80 parents of children with cerebral palsy who were followed up from 2012 to 2015 were followed up by telephone and completed questionnaire. Results 69 (85.25%) of them continued to receive rehabilitation, 11 (13.75%) stopped their rehabilitation training, 45 (56.25%) received education in general primary schools, and 15 (18.75%) received education in special primary schools. Four (5.00%) were in care and 16 (20.00%) were at home. At the present stage, the main difficulties and needs of the children are continuing rehabilitation, receiving school education, hoping to reimburse the rehabilitation expenses of many institutions, etc. 61 (76.25%) have applied for accessories, 19 (23.75%) have not applied. The feedback of the accessory application process is as follows: the application process is smooth, the application has been applied, but for various reasons, the application process has not been obtained; 59 children (73.75%) currently need assistive devices and 21 children (26.25%) do not. When asked about "types of assistive devices currently needed", 19 people (about 20%) answered that they did not know the type of accessories or what they needed. Conclusion it is necessary for relevant departments to provide quality and quantity rehabilitation and education services for school-age children. There is a great need to popularize the knowledge of assistive devices and clinical applications of assistive devices for children and parents with disabilities, and so on. The supply units of assistive devices also need to communicate more with children and parents with disabilities on assistive devices. In order to reduce the waste of resources, increase the rational use of resources to provide more welfare for children with disabilities.
【作者單位】： 北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心;香港浸會大學(xué);
【分類號】：R742.3

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本文編號：2371424