發(fā)布時間：2020-07-03 18:33

【摘要】： 目的本研究主要了解青少年身心健康、生活事件和睡眠質(zhì)量的現(xiàn)況,并探討睡眠質(zhì)量與身心健康、生活事件的關(guān)系,為進一步研究睡眠質(zhì)量的影響因素以及睡眠障礙的形成機制提供基礎(chǔ)資料。 方法在合肥市采取分層整群抽樣的方法抽取9所學校,以班級為單位整群抽取初一至大四共10個年級5230名學生為調(diào)查對象。學生根據(jù)自愿的原則,以匿名的形式填寫調(diào)查問卷,內(nèi)容包括青少年及其父母的社會人口統(tǒng)計學特征、自測健康評定量表、孤獨量表、BECK抑郁量表、ZUNG焦慮量表、青少年生活事件量表、匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)等。在單因素分析的基礎(chǔ)上,以是否有睡眠問題作為因變量,以性別、年級、家庭類型、學習成績、抑郁、焦慮、孤獨、生活事件及自測健康作為自變量,其中家庭類型設(shè)置啞變量,進行多因素非條件Logistic回歸(Forward法)分析。 結(jié)果不同年級學生生理健康、心理健康、社會健康方面的得分差異有統(tǒng)計學意義。不同年級學生抑郁程度上差異有統(tǒng)計學意義。不同的抑郁程度在父母親個性、父母關(guān)系、家庭類型、學習成績、性格類型因素間差異均有統(tǒng)計學意義。不同年級、學習成績和性格類型的學生焦慮檢出率不同,差異有統(tǒng)計學意義;焦慮檢出率在不同家庭類型、不同父母親個性、不同父母關(guān)系、與父母不同的血緣關(guān)系間差異均有統(tǒng)計學意義。孤獨得分男生高于女生,差異有統(tǒng)計學意義;不同年級、不同學習成績、不同性格類型學生孤獨得分差異有統(tǒng)計學意義;孤獨得分在不同家庭類型、不同父母親個性、不同父母關(guān)系因素間差異有統(tǒng)計學意義。在所調(diào)查的5230名學生中,青少年生活事件發(fā)生率在50%以上的有9項;20%的學生存在睡眠質(zhì)量問題;不同年級、不同抑郁程度、不同焦慮情況的學生睡眠各成分得分不同,差異有統(tǒng)計學意義。相關(guān)分析表明,孤獨、生活事件各因子、自測健康各維度與PSQI總分相關(guān)。多因素非條件Logistic回歸分析結(jié)果顯示,性別、年級、抑郁、焦慮、身體癥狀與器官功能、日常生活功能、心理癥狀與負向情緒、學習壓力、受懲罰、健康適應(yīng)及其他因子是睡眠質(zhì)量的影響因素。 結(jié)論青少年睡眠質(zhì)量總體較好,部分學生存在睡眠問題。青少年中有抑郁、焦慮和孤獨情緒者較為普遍,負性生活事件發(fā)生率高。高中生心理問題發(fā)生相對較多。性別、年級、抑郁、焦慮、身體癥狀與器官功能、日常生活功能、心理癥狀與負向情緒、學習壓力、受懲罰、健康適應(yīng)及其他因子是睡眠質(zhì)量的影響因素。應(yīng)加強對青少年的睡眠問題的重視,通過多種方法預(yù)防和減少睡眠障礙的發(fā)生,促進青少年健康成長。
【學位授予單位】：安徽醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：R181.37

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 薛莎;城市學校作息制度對小學生課外體育活動的影響[D];山西師范大學;2012年

本文編號：2740021