目的:博士研究生培養(yǎng)是國(guó)際公認(rèn)的最高層次的高等教育,隨著博士生招生規(guī)模的逐年增加,我國(guó)教育管理部門也相繼出臺(tái)了一系列改革措施,例如提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量;創(chuàng)新博士生招生方式,鼓勵(lì)碩博連讀、本碩博連讀、申請(qǐng)考核制等招生方式;提高博士學(xué)位申請(qǐng)條件等。雖然這些舉措為我國(guó)博士生的培養(yǎng)提供了更廣闊的發(fā)展空間,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,他們面臨的經(jīng)濟(jì)、家庭、學(xué)業(yè)、就業(yè)、科研等方面的壓力也在不斷增加,需要處理好師生關(guān)系,平衡好工作、家庭和學(xué)業(yè)之間的矛盾,這對(duì)博士生的心理承受力無疑是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此,博士生作為一個(gè)高學(xué)歷的特殊群體,在讀博期間的心理健康及影響因素是值得關(guān)注的重要課題。一些博士生因巨大的精神壓力而處于亞健康狀態(tài)。抑郁和焦慮是常見的博士生心理疾病,且發(fā)病率較高。加利福尼亞伯克利分校的2015年一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),47%的博士生情緒低落、沮喪,有抑郁傾向。許多人無法按期畢業(yè),延期的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5-10年甚至更長(zhǎng),有的中途就逃離學(xué)術(shù)研究,放棄繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。世界著名期刊JAMA的一篇Meta分析論文認(rèn)為醫(yī)學(xué)生的抑郁癥狀比例在24%-29%,住院醫(yī)師的抑郁癥狀比例在25%-33%。此外,醫(yī)學(xué)生的倦怠也較高,可...

【文章頁數(shù)】：183 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
英文縮略語
第一部分 醫(yī)學(xué)博士研究生抑郁和焦慮癥狀調(diào)查
    1 前言
    2 材料與方法
    3 結(jié)果
    4 討論
    5 結(jié)論
第二部分 醫(yī)學(xué)院校博士研究生抑郁和焦慮癥狀危險(xiǎn)因素
    1 前言
    2 材料與方法
    3 結(jié)果
    4 討論
    5 結(jié)論
第三部分 醫(yī)學(xué)院校博士生師生關(guān)系在科研自我效能和抑郁癥狀/焦慮癥狀之間的中介作用
    1 前言
    2 材料與方法
    3 結(jié)果
    4 討論
    5 結(jié)論
第四部分 醫(yī)學(xué)院校博士研究生抑郁/焦慮癥狀影響因素質(zhì)性研究
    1 前言
    2 材料與方法
    3 結(jié)果
    4 討論
    5 結(jié)論
本研究創(chuàng)新性的自我評(píng)價(jià)
附錄
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述
    參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3919336