大學生神經(jīng)癥環(huán)境因素與COMT基因多態(tài)性的交互作用研究
發(fā)布時間:2020-07-22 20:55
【摘要】: 神經(jīng)癥是影響大學生身心健康的重要精神疾病,嚴重影響了大學生的學習與生活。探討大學生神經(jīng)癥的環(huán)境危險因素、易感基因以及基因與環(huán)境間的交互作用,是目前精神疾病流行病學研究的重要議題。本研究將現(xiàn)場調(diào)查與實驗室、現(xiàn)況調(diào)查與病例對照研究相結(jié)合探討大學生神經(jīng)癥的患病情況及其遺傳與環(huán)境危險因素,并基于多因素Logistic回歸模型探討COMT基因多態(tài)性與環(huán)境危險因素交互作用對大學生神經(jīng)癥發(fā)病的影響,是基因與環(huán)境交互作用研究的有益嘗試,為神經(jīng)癥的病因?qū)W研究提供了重要線索,研究結(jié)果對于大學生神經(jīng)癥的有效防制具有重要意義。 本研究采用WHO-CIDI-3.0對在校本科大學生進行一對一面對面訪談,按ICD-10的神經(jīng)癥性障礙診斷標準篩查大學生中神經(jīng)癥患者,并以現(xiàn)況調(diào)查所篩查到的大學生神經(jīng)癥患者為病例組,選擇此次調(diào)查中排除神經(jīng)癥等精神疾病診斷的健康大學生為對照,采用PCR-LDR的方法檢測兩組樣本COMT基因上8個tag SNPs的基因多態(tài)性,經(jīng)關(guān)聯(lián)分析探討8個tag SNPs基因多態(tài)性與大學生神經(jīng)癥的關(guān)聯(lián);將篩查到的環(huán)境危險因素分別與檢測的COMT基因8個tag SNPs多態(tài)性進行基于多因素Logistic回歸模型的交互作用分析,探討COMT基因多態(tài)性與環(huán)境因素交互作用對大學生神經(jīng)癥發(fā)病的影響。 研究結(jié)果顯示目前在校大學生神經(jīng)癥的終生患病率為25.61%,12個月患病率為15.74%,30天患病率為6.84%,大學生神經(jīng)癥的分布存在年級差異,多因素分析發(fā)現(xiàn)母親的心理狀況差和童年時期父母對其的照看程度不夠為大學生神經(jīng)癥的重要危險因素;關(guān)聯(lián)分析結(jié)果顯示COMT基因上rs737865、rs174675、rs5993883、rs5992500、rs165656、rs2239393、rs4646316和rs165774共8個tag SNPs位點的多態(tài)性與大學生神經(jīng)癥無關(guān)聯(lián),提示COMT可能不是大學生神經(jīng)癥的主要易感基因;基因與環(huán)境交互作用分析發(fā)現(xiàn)rs5993883位點的多態(tài)性與母親的心理狀況存在超相乘和正相加交互作用。 本研究結(jié)果提示神經(jīng)癥是大學生的主要心理健康問題,應(yīng)積極促進大學生心理健康,有效控制大學生精神疾病的發(fā)生。對母親心理狀況不好、童年時期缺少父母照看的大學生應(yīng)加大防制力度,有效防止神經(jīng)癥的發(fā)生或病情的進一步加重。
【學位授予單位】:吉林大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2009
【分類號】:R749.7
【圖文】:
第1章緒論究受到了越來越多的關(guān)注。見圖1.1。 sco900700600400300200500100篇 1999200020012002200320042005200620072008年份圖 1.1近十年有關(guān)基因與環(huán)境交互作用的學術(shù)論文數(shù)l變化趨勢1.8.1交互作用的含義及模型交互作用是指兩個或多個因素相互依賴發(fā)生作用而產(chǎn)生的一種效應(yīng)。交互作用有協(xié)同作用和拮抗作用之分,協(xié)同作用是指兩個以上的因子共同作用于某一事件時,其效應(yīng)大于兩因子或多因子單獨作用的效應(yīng)。拮抗作用是指兩個或兩個以上的因子共同作用于某一事件時,其效應(yīng)小于兩因子或多因子單獨作用的效應(yīng)。0忱m(xù)an〔’“’〕根據(jù)基因與環(huán)境對疾病作用的形式,定義了五種基因與環(huán)境交互作用的模式:①模型A:環(huán)境是導致疾病的病因,基因本身不直接導致疾病,但能誘發(fā)環(huán)境暴露;②模型B:環(huán)境是導致疾病的病因,基因本身不直接導致疾病,但能增強環(huán)境暴露的作用;③模型C:基因是導致疾病的原因,環(huán)境能加強它的作用,但若沒有基因,環(huán)境單獨不能導致疾病;④模型D:基因與環(huán)境單獨存在均無作用,只有基因和環(huán)境同時存在,才能誘發(fā)疾病:⑤模型E:基因和環(huán)境單獨就能誘發(fā)疾病
本文編號:2766332
【學位授予單位】:吉林大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2009
【分類號】:R749.7
【圖文】:
第1章緒論究受到了越來越多的關(guān)注。見圖1.1。 sco900700600400300200500100篇 1999200020012002200320042005200620072008年份圖 1.1近十年有關(guān)基因與環(huán)境交互作用的學術(shù)論文數(shù)l變化趨勢1.8.1交互作用的含義及模型交互作用是指兩個或多個因素相互依賴發(fā)生作用而產(chǎn)生的一種效應(yīng)。交互作用有協(xié)同作用和拮抗作用之分,協(xié)同作用是指兩個以上的因子共同作用于某一事件時,其效應(yīng)大于兩因子或多因子單獨作用的效應(yīng)。拮抗作用是指兩個或兩個以上的因子共同作用于某一事件時,其效應(yīng)小于兩因子或多因子單獨作用的效應(yīng)。0忱m(xù)an〔’“’〕根據(jù)基因與環(huán)境對疾病作用的形式,定義了五種基因與環(huán)境交互作用的模式:①模型A:環(huán)境是導致疾病的病因,基因本身不直接導致疾病,但能誘發(fā)環(huán)境暴露;②模型B:環(huán)境是導致疾病的病因,基因本身不直接導致疾病,但能增強環(huán)境暴露的作用;③模型C:基因是導致疾病的原因,環(huán)境能加強它的作用,但若沒有基因,環(huán)境單獨不能導致疾病;④模型D:基因與環(huán)境單獨存在均無作用,只有基因和環(huán)境同時存在,才能誘發(fā)疾病:⑤模型E:基因和環(huán)境單獨就能誘發(fā)疾病
【引證文獻】
相關(guān)博士學位論文 前2條
1 侯俊林;憤怒情志特質(zhì)與神經(jīng)遞質(zhì)代謝酶基因多態(tài)性的關(guān)系研究[D];廣州中醫(yī)藥大學;2011年
2 陳曉莉;西安市社區(qū)居民精神衛(wèi)生流行病學調(diào)查[D];第四軍醫(yī)大學;2012年
相關(guān)碩士學位論文 前4條
1 喬乙春;ERα和RIP140基因多態(tài)性與2型糖尿病關(guān)系的研究[D];吉林大學;2011年
2 楊雪玲;原發(fā)性高血壓與HLA-DRB1基因多態(tài)性關(guān)系及影響因素分析[D];吉林大學;2010年
3 唐媛;FOXO1基因多態(tài)性、環(huán)境因素及其交互作用與2型糖尿病關(guān)系的研究[D];吉林大學;2013年
4 呂樂;ERα共調(diào)節(jié)因子NCOR2和FOXA1基因多態(tài)性與2型糖尿病關(guān)聯(lián)研究[D];吉林大學;2014年
本文編號:2766332
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