目的探討注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)患兒與正常兒童的反應(yīng)抑制能力的差異。方法通過(guò)檢索中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)、萬(wàn)方、維普和Pubmed、Embase、Cochrane Library共6個(gè)中英文數(shù)據(jù)庫(kù),系統(tǒng)收集了1988年8月至2020年2月關(guān)于ADHD兒童和青少年反應(yīng)抑制的相關(guān)文獻(xiàn),并提取所有信號(hào)停止任務(wù)中停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)間(stop-signal-reaction time,SSRT)的有關(guān)數(shù)據(jù)。按照紐卡斯?fàn)?渥太華文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表(Newcastle-Ottawa Scale,NOS)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所納入的文獻(xiàn)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。采用RevMan5.3軟件對(duì)納入文獻(xiàn)進(jìn)行Meta分析。結(jié)果最終納入19篇文獻(xiàn),包括ADHD病例826例,對(duì)照組574例。異質(zhì)性檢驗(yàn)結(jié)果顯示,各研究間具有輕度異質(zhì)性(χ2=47.18,P=0.02,I2=36%)。采用固定效應(yīng)模型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,加權(quán)均數(shù)差(weighted mean difference,WMD)為55.77,95%CI為(48.36,63.17),差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=14.76,P<0.00001)。亞組分析提示各亞組的ADHD患兒和對(duì)照組間S...

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 資料來(lái)源
    1.2 文獻(xiàn)納入標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 文獻(xiàn)排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)
    1.5 數(shù)據(jù)整理
    1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 文獻(xiàn)篩選結(jié)果及納入文獻(xiàn)基本信息
    2.2 SSRT與ADHD關(guān)系的Meta分析結(jié)果
    2.3 亞組分析
    2.4 敏感性分析
    2.5 發(fā)表偏倚分析
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