【摘要】：自閉癥譜系障礙(ASD)兒童存在感知色彩上的特異性。為了解ASD顏色知覺的影響因素,研究選取抽象顏色作為刺激材料,以匹配了年齡和性別的ASD兒童和典型發(fā)展(TD)兒童為被試,通過兩個實驗(顏色偏好實驗;色差辨別任務(wù))考察了ASD兒童的顏色偏好與其色差辨別能力的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)ASD兒童的顏色偏好與TD兒童存在差異,前者的顏色偏好順序為紅、綠、藍(lán)、黃、青、紫、橙,后者的顏色偏好順序為青、藍(lán)、綠、黃、紅、紫、橙;(2)ASD兒童對色差的感受性低下,表現(xiàn)為在色差辨別實驗三種任務(wù)難度上的成績均顯著低于TD兒童,并且任務(wù)難度越低,兩組差異越明顯;(3)ASD兒童在除紅色以外的其它六種顏色區(qū)域上色差辨別任務(wù)的成績隨其對對應(yīng)顏色的偏好程度的降低而升高,TD兒童在除黃色和藍(lán)色以外的其它五種顏色區(qū)域上色差辨別任務(wù)的成績隨其對對應(yīng)顏色的偏好程度的降低而升高。結(jié)合以往研究,提出如下嘗試性假設(shè):(1)個體對色差的辨別能力同時受本身的生理條件和對顏色的偏好程度兩方面的影響。其中,顏色偏好對色差辨別能力的影響在ASD兒童和TD兒童上的作用方式相同,都表現(xiàn)為在喜歡的顏色區(qū)域上色差辨別能力低,在不喜歡的顏色區(qū)域上色差辨別能力高。而生物因素對色差辨別能力的影響體現(xiàn)出了ASD生理上的特異性。TD兒童在黃色和藍(lán)色區(qū)域上成績偏低可能是因為中央凹上缺少藍(lán)敏視錐細(xì)胞,而ASD兒童在紅色區(qū)域上成績最好則可能是由于中央凹上紅敏視錐細(xì)胞含量過多所致。(2)沒有顏色迷戀和顏色厭惡的ASD兒童的色差辨別能力在不同顏色區(qū)域上存在普遍缺陷,而當(dāng)ASD兒童對某顏色的喜惡程度達(dá)到迷戀或厭惡狀態(tài)時,這種普遍性的缺陷會變成選擇性的,具體表現(xiàn)為在迷戀的顏色區(qū)域上色差辨別能力很低,在厭惡的顏色區(qū)域上色差辨別能力很高,甚至超過TD兒童。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R749.94;B842.2
【圖文】：

背景顏色設(shè)為灰色（gray），防止被試因為長時間觀看結(jié)果。所有探測界面（probe）隨機呈現(xiàn)，被試每進al 的呈現(xiàn)時間沒有限制，直到被試選擇完畢后由主試個 trial。實驗共用時約 5 分鐘。核心實驗流程見圖

實驗共用時約 5 分鐘。核心實驗流程見圖 1。圖 1 實驗一核心流程示意圖2.1.5 數(shù)據(jù)處理主試通過記錄表格統(tǒng)計每名被試對 7 種顏色的選擇次數(shù)后錄入到 SPSS17.0 進行進一步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

實驗二刺激材料舉例

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周念麗;方俊明;;家長問卷區(qū)分自閉癥譜系障礙兒童功能的探索[J];中國特殊教育;2011年11期

2 楊玲;張永盛;呂超;;自閉癥譜系障礙患者選擇性注意研究述評[J];中國特殊教育;2012年05期

3 周念麗;方俊明;;利用繪畫區(qū)分自閉癥譜系障礙兒童功能的探索[J];心理與行為研究;2012年04期

4 荊偉;方俊明;趙微;;自閉癥譜系障礙兒童在多重線索下習(xí)得詞語的眼動研究[J];心理學(xué)報;2014年03期

5 葉家濤;陳順森;王文強;;自閉癥譜系障礙者的感覺特點及診斷價值分析[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年01期

6 張永盛;楊廣學(xué);;自閉癥譜系障礙患者異常感覺反應(yīng)研究綜述[J];中國特殊教育;2014年07期

7 曹漱芹;方俊明;;自閉癥譜系障礙語義加工特點與認(rèn)知神經(jīng)機制的研究綜述[J];中國特殊教育;2008年09期

8 周念麗;方俊明;;自閉癥譜系障礙兒童綜合評估模式之建構(gòu)與檢驗[J];中國特殊教育;2009年03期

9 李偉亞;方俊明;;自閉癥譜系障礙學(xué)生漢語簡單句理解的實驗研究[J];中國特殊教育;2009年05期

10 周念麗;方俊明;;運用游戲觀察評量自閉癥譜系障礙兒童的探索研究[J];心理科學(xué);2010年01期

相關(guān)會議論文 前3條

1 劉美華;;自閉癥譜系障礙幼兒融合指導(dǎo)[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

2 李偉亞;方俊明;;語義傾向性和語法功能一致性對自閉癥譜系障礙學(xué)生漢語復(fù)句中代詞加工的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 李忠勵;葉浩生;;閉癥譜系障礙的病因分析:來自鏡像神經(jīng)系統(tǒng)的啟示[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 陳蓮俊;自閉癥譜系障礙兒童對眼睛注視線索的注意實驗研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 陳琳;自閉癥譜系障礙兒童記憶的系列實驗研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 李偉亞;自閉癥譜系障礙學(xué)生漢語句子理解過程的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 葉家濤;自閉癥譜系障礙兒童社會性注意特點[D];閩南師范大學(xué);2015年

2 張鵬;自閉癥譜系障礙兒童對威脅性社交刺激的注意偏向[D];西北師范大學(xué);2015年

3 楊楠;自閉癥譜系障礙顏色偏好與色差辨別能力的關(guān)系研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

4 高蕾;對八例自閉癥譜系障礙兒童的箱庭治療[D];河北大學(xué);2010年

5 肖福芳;沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥譜系障礙兒童的心理輔導(dǎo)應(yīng)用[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

6 林海英;自閉癥譜系障礙兒童母親社會支持網(wǎng)絡(luò)及其功能研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 郜亞會;場景復(fù)雜性對自閉癥譜系障礙兒童社交場景加工的影響[D];閩南師范大學(xué);2014年

8 李元;自閉癥譜系障礙兒童視覺加工的視野偏向研究[D];閩南師范大學(xué);2014年

9 李歷彩;學(xué)校背景下自閉癥譜系障礙兒童的綜合干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

本文編號：2765651