本文選題：學齡兒童 + 感覺統(tǒng)合失調(diào)�。� 參考：《錦州醫(yī)科大學》2017年碩士論文

【摘要】：目的了解錦州地區(qū)學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)以及行為問題的現(xiàn)狀及影響因素;探討兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與兒童行為問題的關(guān)系。為開展兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的預防和干預提供科學依據(jù)。方法采用分層整群隨機抽樣的方法,在錦州市城區(qū)、郊區(qū)和農(nóng)村,隨機選取3所有代表性的小學,每所學校1~6年級各隨機抽取1個班的兒童進行健康狀況的現(xiàn)況調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括自行設(shè)計調(diào)查表、兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表和Rutter兒童行為量表。由學校保健醫(yī)生利用家長會向家長解釋問卷、量表的意義、目的、內(nèi)容、要求及填寫方法,家長填寫完當場回收。采用SPSS21.0統(tǒng)計分析軟件對數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果1、872名學齡兒童感覺統(tǒng)合總失調(diào)率為22.6%,輕度失調(diào)率為15.8%,重度失調(diào)率為6.8%;男童感覺統(tǒng)合失調(diào)率為27.9%;女童感覺統(tǒng)合失調(diào)率為17.6%不同性別兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。2、感覺統(tǒng)合四個類型中前庭平衡失調(diào)率為7.0%(輕度為5.2%,重度為1.8%),觸覺防御失調(diào)率為4.4%(輕度為3.0%,重度為1.4%),本體感覺失調(diào)率為6.2%(輕度為4.5%,重度為1.7%)學習能力發(fā)展不足為5.0%(輕度為3.2%,重度為1.8%)。3、非條件Logistic回歸分析結(jié)果顯示,兒童為男性,獨生子女,居住地在城區(qū),父母對子女期望高,家庭氛圍常有矛盾是學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的危險因素;而在母親懷孕期間進行胎教,母親文化程度高,經(jīng)常進行親子活動與交流是學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的保護因素。4、872名7~12歲學齡兒童中行為問題檢出率為20.1%。其中男童的行為問題檢出率為25.1%,女童為15.4%,且男童和女童行為問題檢出率差別有統(tǒng)計學意義(P0.05)。5、有行為問題的兒童中77.8%的兒童伴有感覺統(tǒng)合失調(diào),而無行為問題的兒童中,8.7%的兒童伴有感覺統(tǒng)合失調(diào),兩者比較差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。6、在有行為問題兒童中,A型行為檢出率為8.8%,N型行為檢出率為8.7%,M型行為檢出率為2.5%。各型行為問題兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率均明顯高于無行為問題兒童(P0.01)。結(jié)論1、錦州地區(qū)學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生率較高,有必要引起家長、學校和社會的廣泛的重視。2、兒童為男性,獨生子女,居住地在城區(qū),父母對子女期望高,家庭氛圍常有矛盾會使學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生的危險性增加;而在母親懷孕期間進行胎教,母親文化程度高,經(jīng)常進行親子活動與交流能夠預防和減少學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。3、學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與行為相關(guān)問題之間關(guān)系密切。普及感覺統(tǒng)合失調(diào)相關(guān)知識,有助于減少兒童行為問題的發(fā)生。
[Abstract]:Objective to investigate the present situation and influencing factors of sensory integrative disorder and behavioral problems in school-aged children in Jinzhou, and to explore the relationship between sensory integration disorder and behavioral problems in children. To provide scientific basis for prevention and intervention of sensory integration disorder in children. Methods A stratified cluster random sampling method was used to investigate the health status of children randomly selected from 3 representative primary schools in Jinzhou city, suburb and countryside. The contents of the survey included self-designed questionnaire, child sensory integrative ability development scale and Rutter child behavior scale. The questionnaire, purpose, content, requirement and method were explained to parents by the school health care doctors using the parents' meeting, and the parents completed the questionnaire on the spot. SPSS21.0 statistical analysis software was used to analyze the data. Results the total sensory integration disorder rate of 1872 school-age children was 22.6%, the mild disorder rate was 15.8 and the severe disorder rate was 6.8%, the sensory integration disorder rate of boys was 27.990% and the sensory integration disorder rate of girls was 17.6%. The difference of sensory integration disorder rate was 17.6% among girls and boys. In the four types of sensory integration, the vestibular imbalance rate was 7.0 (mild 5.2, severe 1.8), tactile defense disorder 4. 4 (mild 3.0, severe 1.4), proprioceptive disorder 6.2 (mild 4.5and severe 1.7mm), and learning ability was higher than that of normal subjects (P < 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P = 0. 05, P < 0. 05). The results of non conditional Logistic regression analysis showed that the deficiency of physical development was 5.0% (3.2% for mild, 1.8% for severe). Children are male, only children, living in urban areas, parents have high expectations of their children, family atmosphere is often a risk factor for school age children's sensory integration disorder; while during pregnancy, the mother has a high level of education. Frequent parent-child activities and communication were the protective factors of sensory integration disorder in school-age children. The detection rate of behavioral problems was 20.1among the 4872 school children aged 7 to 12 years old. The detection rate of behavioral problems was 25.1and 15.4for boys and girls respectively, and the difference between boys and girls was statistically significant (P 0.05). 77.8% of children with behavioral problems had sensory integration disorder. However, 8.7% of the children without behavioral problems were accompanied with sensory integration disorder, the difference was statistically significant (P 0.01). In children with behavioral problems, the positive rate of type A behavior was 8.8%. The positive rate of M type behavior was 2.5%. The rate of sensory integration disorder in children with behavioral problems was significantly higher than that in children without behavioral problems (P 0.01). Conclusion 1. The incidence of sensory integration disorder in school-age children in Jinzhou area is high. It is necessary to pay more attention to it from parents, schools and society. The children are male, only children, living in urban areas, and parents have high expectations of their children. Family ambivalence often increases the risk of perceived integration disorders among school-age children, while a mother with a high level of education during pregnancy has a high level of fetal education. Frequent parent-child activities and communication can prevent and reduce the incidence of sensory integration disorders in school-age children. There is a close relationship between sensory integration disorders and behavioural problems in school-age children. Popularizing the knowledge of sensory integration disorders can help to reduce the incidence of behavioral problems in children.
【學位授予單位】：錦州醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：R749.94

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本文編號：1813866