本文關(guān)鍵詞：動(dòng)物傳染病學(xué)課程研究型教學(xué)模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2006力學(xué)教學(xué)與教學(xué)改革交流會會議論文集》2006年

基于創(chuàng)新思維方式和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的振動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)改革與研究

張曉燕  

【摘要】：本論文以振動(dòng)力學(xué)課程為教學(xué)改革的載體,借助于多媒體教學(xué)課件,力求以體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新思維和具有較大應(yīng)用價(jià)值的工程背景的典型范例輔助教學(xué),吸引學(xué)生對振動(dòng)過程的觀察、分析、理解和思考,有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力,形象思維能力與抽象思維能力,一方面,引導(dǎo)學(xué)生圍繞工程振動(dòng)問題的實(shí)際背景,綜合應(yīng)用振動(dòng)理論知識,通過力學(xué)與數(shù)學(xué)模型建立、科學(xué)計(jì)算與科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)方法三個(gè)基本問題, 撰寫相關(guān)小論文,開展實(shí)踐性研究,嘗試解決工程實(shí)際問題培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力．另一方面,創(chuàng)造自主性學(xué)習(xí)條件,允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的擅長和特點(diǎn)選擇感興趣的研究題目,注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手技能的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用振動(dòng)理論知識用于解決實(shí)際問題,其目的是嘗試以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地最大限度地開發(fā)自身的潛能,提高自身的整體素質(zhì)并實(shí)現(xiàn)個(gè)性充分而自由發(fā)展的教育,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神,提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考研究問題及工程實(shí)踐能力．

【作者單位】：
【分類號】：O32-4
【正文快照】：

一、引言 二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國與國之間的競爭實(shí)際上是創(chuàng)造型人才的競爭，要求教育必須 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和“可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng).為此，教育體系必須改革，本科課程建設(shè)也必須 改革。 振動(dòng)力學(xué)是一門針對工程實(shí)際中普遍存在的振動(dòng)現(xiàn)象，研究其產(chǎn)生機(jī)理和運(yùn)動(dòng)

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本文編號：214607