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  本文關鍵詞：動物傳染病學課程研究型教學模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2006力學教學與教學改革交流會會議論文集》2006年

基于創(chuàng)新思維方式和工程實踐能力培養(yǎng)的振動力學課程教學改革與研究

張曉燕  

【摘要】：本論文以振動力學課程為教學改革的載體,借助于多媒體教學課件,力求以體現(xiàn)科學創(chuàng)新思維和具有較大應用價值的工程背景的典型范例輔助教學,吸引學生對振動過程的觀察、分析、理解和思考,有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力,形象思維能力與抽象思維能力,一方面,引導學生圍繞工程振動問題的實際背景,綜合應用振動理論知識,通過力學與數(shù)學模型建立、科學計算與科學技術實驗方法三個基本問題, 撰寫相關小論文,開展實踐性研究,嘗試解決工程實際問題培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力．另一方面,創(chuàng)造自主性學習條件,允許并鼓勵學生根據(jù)自己的擅長和特點選擇感興趣的研究題目,注重實驗動手技能的培養(yǎng),加強學生運用振動理論知識用于解決實際問題,其目的是嘗試以適當?shù)姆椒ㄒ龑Т髮W生積極主動地最大限度地開發(fā)自身的潛能,提高自身的整體素質并實現(xiàn)個性充分而自由發(fā)展的教育,強調大學生在學習過程中的主體地位,培養(yǎng)他們學習中的創(chuàng)新精神,提高自主學習和獨立思考研究問題及工程實踐能力．

【作者單位】：
【分類號】：O32-4
【正文快照】：

一、引言 二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，國與國之間的競爭實際上是創(chuàng)造型人才的競爭，要求教育必須 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和“可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng).為此，教育體系必須改革，本科課程建設也必須 改革。 振動力學是一門針對工程實際中普遍存在的振動現(xiàn)象，研究其產(chǎn)生機理和運動

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本文編號：214607