本文關(guān)鍵詞：武漢市2005-2007年學(xué)校和幼兒園傳染病監(jiān)測結(jié)果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中小學(xué)生傳染病流行特征分析；[摘要]目的探討廣元市學(xué)生傳染病的流行特征，為預(yù)；學(xué)生是一個特定聚集人群，也成為傳染病易發(fā)人群，在；1材料與方法；1.1對象廣元市隸屬于教育部門的學(xué)生，包括小學(xué)、；1.2資料來源疫情資料來源于中國疾病預(yù)防控制信息；1.3方法用流行病學(xué)方法分析疫情的三間分布及動態(tài)；1.4統(tǒng)計分析運(yùn)用Excel2007和Spss1；2結(jié)果；2.1流行

中小學(xué)生傳染病流行特征分析

[摘要] 目的 探討廣元市學(xué)生傳染病的流行特征，為預(yù)防和控制學(xué)生傳染病發(fā)生提供依據(jù)。方法 用描述性流行病學(xué)方法分析2005-2010年學(xué)生傳染病三間分布。 結(jié)果 廣元市學(xué)生報告發(fā)病率波動在291.17/10萬～1055.95/10萬,年均發(fā)病率為678.88/10萬，高于全人群發(fā)病率(558.18.24/10萬)。主要發(fā)病是呼吸道疾病，1～12月均有發(fā)生，1、3、4月和11月是發(fā)病高峰期。小學(xué)、初中主要疾病為水痘、流行性腮腺炎、手足口病;高中學(xué)生主要以肺結(jié)核、乙型肝炎為主。 結(jié)論 廣元市學(xué)生面臨感染疾病的較高風(fēng)險，應(yīng)加強(qiáng)部門合作，針對不同學(xué)生類型開展預(yù)防控制工作。

學(xué)生是一個特定聚集人群，也成為傳染病易發(fā)人群，，在一定程度上是一個地區(qū)傳染病發(fā)病的晴雨表。為了為衛(wèi)生、教育和政府制定學(xué)校疾病防控措施提供依據(jù)，現(xiàn)對廣元市學(xué)生傳染病流行進(jìn)行特征分析。

1 材料與方法

1.1 對象 廣元市隸屬于教育部門的學(xué)生，包括小學(xué)、初中、高中（含中專、高職）學(xué)生，在職、成人類及高等學(xué)校學(xué)生不包括在內(nèi)。

1.2 資料來源 疫情資料來源于中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)子系統(tǒng)-疾病監(jiān)測信息報告管理系統(tǒng)；學(xué)生人數(shù)資料來源于廣元統(tǒng)計年鑒；

1.3 方法 用流行病學(xué)方法分析疫情的三間分布及動態(tài)變化。

1.4 統(tǒng)計分析 運(yùn)用Excel2007和Spss13.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 流行概況 2005-2010年全市累計報告學(xué)生法定傳染病與非法定監(jiān)測傳染病20種19767例，死亡5人，報告發(fā)病率波動在291.17/10萬～1055.95/10萬,年均發(fā)病率為678.88/10萬，發(fā)病呈逐年下降趨勢，與廣元市全人群發(fā)病間距逐漸縮小并于2010年低于廣元全人群發(fā)病率（圖1）。

2.2 流行特征分析

2.2.1 傳染病分類及構(gòu)成 2005-2010年，廣元市學(xué)生發(fā)生的傳染病以呼吸道疾病比例最高，占學(xué)生人群發(fā)病的62.12%、其次是血及性傳染疾病，占學(xué)生人群發(fā)病的28.13%。（圖2）。且呼吸道、腸道疾病發(fā)病占學(xué)生人群發(fā)病比例逐年增多，構(gòu)成比由2005年的46.88%、8.80%上升到2010年的78.77%、17.91%；血液及性傳播疾病占學(xué)生人群發(fā)病逐年減少，由構(gòu)成比的44.06%下降到3.26%；蟲媒傳染病發(fā)病構(gòu)成基本維持不變。

2.2.2 季節(jié)分布 全年1-12月均有發(fā)生，1、3-4月和11月是發(fā)病高峰期。腸道傳染病3月和9月是發(fā)病高峰期；蟲媒傳染病8月是高峰期（圖3）。

2.2.3 疾病類型分布 廣元市中小學(xué)生中，高中學(xué)生年均發(fā)病率最高，為828.41/10萬，其次是小學(xué)生，為758.85/10萬，均高于學(xué)生年均發(fā)病率678.88/10萬；小學(xué)生腸道傳染病、呼吸道、蟲媒傳染病發(fā)病率在學(xué)生中均最高，而高中人群血液及性傳播疾病發(fā)病率則最高（表

1）。

2.2.4 疾病位次 我市學(xué)生中，小學(xué)、初中主要疾病由乙肝、肺結(jié)核變?yōu)樗�、流腮；水痘、流腮疾病�?gòu)成。

3 討論

預(yù)防控制學(xué)生傳染病是整個傳染病防制的一個重要組成部分。分析結(jié)果顯示，廣元市中

小學(xué)生傳染病發(fā)病總體高于廣元市全人群，防止學(xué)生傳染病的發(fā)生在較長時間內(nèi)仍是廣元市預(yù)防控制傳染病的重要工作內(nèi)容。

在廣元，威脅學(xué)生的傳染病第一是呼吸道，這與吳秀玲、余濱、方大春等所述一致[1、2、3、4、5]，在廣元市學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告中也證實了這一點[6]。廣元市學(xué)生呼吸道腸傳染病1、3-4月和11月是發(fā)病高峰期，這就需要在發(fā)病高峰前1月應(yīng)加大呼吸道疾病防治工作的力度和健康教育工作。同時，也應(yīng)看見，不同類型學(xué)生疾病發(fā)病類型存在一定差異，如小學(xué)、初中主要疾病為水痘、流腮、手足口病;高中學(xué)生主要以肺結(jié)核、乙肝為主。這就要求我們在開展學(xué)校疾病防控工作中針對不同類型學(xué)生的年齡特點、文化水平、衛(wèi)生知識掌握程度要有所側(cè)重。

為預(yù)防和控制學(xué)生傳染病感染，應(yīng)做好以下幾方面工作：①學(xué)校須加強(qiáng)對《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校和幼托機(jī)構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范》（試行）等知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識，強(qiáng)化學(xué)校管理和醫(yī)務(wù)人員的法律意識，提高他們對學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的認(rèn)識水平，轉(zhuǎn)變觀念，使之能夠真正將學(xué)校衛(wèi)生視為學(xué)校工作中的重要組成部分。②政府和教育部門要加強(qiáng)校醫(yī)隊伍的建設(shè)以及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，改善廣大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件。③ 部門聯(lián)合、齊抓共管。衛(wèi)生部門要加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，提出防范措施，加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督工作，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作走向法制化管理軌道。④加強(qiáng)教育、衛(wèi)生等部門的合作，積極開展癥狀監(jiān)測，構(gòu)建學(xué)校衛(wèi)生工作的網(wǎng)絡(luò)體系，提高疫情報告的敏感性。⑤加強(qiáng)宣傳教育，提高整體防范意識。學(xué)校要充分利用衛(wèi)生課、黑板報等多種形式開展衛(wèi)生防病知識的宣傳教育，培訓(xùn)師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體防范意識。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 吳秀玲.廣西2004-2006年學(xué)校傳染病疫情流行病學(xué)特征分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2007,28

（10）：951-952.

[2] 余濱，陳劍，羅同勇，等.武漢市2005-2007年學(xué)校和幼兒園傳染病監(jiān)測結(jié)果分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2008,29（10）：925-928.

[3] 方大春，姚為玲，陳海琴，等.馬鞍山市2005-2007年學(xué)校傳染病疫情分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2009,30（3）：250-251

[4] 孫光紅，張欣，李小建，等.2006-2009年廣元市水痘疫情分析[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報雜志，2011,27（5）:363-366.

[5] 賈永朝，劉玉萍，孫光紅，等.2004-2009年廣元市流行性腮腺炎流行病學(xué)特征分析[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報雜志，2011,27（5）:344-346

[6] 孫光紅.廣元2004-2007年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件特征分析[J].中國中醫(yī)藥資訊，2010,2(3):221-213

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