本文關(guān)鍵詞：北京市小學(xué)生傳染病防治知識(shí)行為調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

國(guó)學(xué)校衛(wèi)生 2 0 1 4年 1月第 3 5卷第 1期

C h i n J S c h H e a l t h. J a n u a r y 2 0 1 4. V o 1 . 3 5 . N o . 1

【重要論著】

北京市小學(xué)生傳染病防治知識(shí)行為調(diào)查 郭欣，劉亨輝，趙海 北京市疾病預(yù)防控制中心， 1 0 0 0 1 3

【摘要J 目的

了解北京市小學(xué)生傳染病防治知識(shí)、行為以及獲取知識(shí)的途徑，為學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的傳染病防治 小學(xué)生傳染病相關(guān)知識(shí)知曉率在 3 6 . O%~ 9 0 . 6%之間，平均為 6 5 . 7%;城

工作提供參考。方法采用兩階段分層整群抽樣的方法，，對(duì)北京市 1 8個(gè)區(qū)縣 4 O所小學(xué) 4 0 5 2名小學(xué)生，開(kāi)展傳染病防治知識(shí)、行為以及知識(shí)獲取途徑的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果區(qū)學(xué)生大部分題目知曉率高于郊區(qū)學(xué)生，女生高于男生，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 ( P值均< 0 . 0 5 )。在傳染病相關(guān)行為方面， “從來(lái)不”與他人共用毛巾的學(xué)生比例為 7 0 . 1%。吃東西前、上完廁所后、外出回家后，能做到每次都洗手的比例分別為 7 3 . 1%, 7 7 . 0%和 6 2 . 8%;能夠選擇用流動(dòng)水和肥皂/洗手液洗的比例為 6 5 . 9%;在3種情況下均能做到每次都洗手且能用正確方法洗的比例僅為 3 5 . 9%。小學(xué)生獲得傳染病知識(shí)的前 3位途徑分別為家長(zhǎng)、教師和醫(yī)生；喜歡獲得傳染病知識(shí)的前 3 位途徑為觀看電視節(jié)目、課堂教學(xué)和觀看多媒體錄像。結(jié)論北京市小學(xué)生傳染病相關(guān)知識(shí)的知曉率有待提高，與傳染病相關(guān)的部分行為也需加強(qiáng)教育。學(xué)校教育是小學(xué)生獲取健康知識(shí)的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】傳染��；知識(shí)；行為；學(xué)生【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 1 8 3 R 1 7 9【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1 0 0 0— 9 8 1 7 ( 2 0 1 4 ) O 1— 0 0 1 1 - 0 3 S u r v e y o f i n f e c t i o u s d i s e a s e p r e v e n t i o n k n o w l e d g e a n d b e h a v i o r o f s t u d e n t s i n B c i j i n g/ G U O X i n, L I U 一 h u i, Z H A O H a i .

n g C e n t e r f o r D i s e a s e C o n t r o l a n d P r e v e

ti n o n。 B e n g ( 1 0 0 0 1 3 ), C h i n a

【 A b s t r a c t】 O b j e c t i v e T o i n v e s t i g a t e t h e p r e v e n t i o n k n o w l e d g e。 b e h a v i o r,a n d w a y s t o a c q u i r e k n o w l e d g e o f i n f e c t i o u s d i s e a s e s o f s t u d e n t s i n B e i j i n g, a n d t o p r o v i d e r e f e r e n c e t o t h e s c h o o l s o f p r e v e n t i o n a n d t r e a t m e n t o f i n f e c t i o u s d i s e a s e s . Me t h o d s T w o s t a g e s t r a t i f i e d c l u s t e r s a mp l i n g me t h o d h a s b e e n u s e d,q u e s t i o n n a i r e s u r v e y c a r r i e d o u t i n 4 0 P ima r r y S c h o o l s,4 0 5 4 s t u d e n t s

f r o m 1 8 d i s t i r c t s i n B e i j i n g,t h e q u e s t i o n n a i r e w a s a b o u t p ev r e n t i o n o f i n f e c t i o u s d i s e a s e k n o w l e d g e, b e h a v i o r a n d k n o w l e d g e a c q u i— s i t i o n me t h o d s .Re s u l s T t h e a w a r e n e s s r a t e bo a u t i n f e c t i o u s d i s e a s e s w a s b e t we e n 3 6 . O%一 9 0 . 6%I t h e a v e r a g e a w a r e n e s s r a t e w a s

6 5 . 7%, c i t y s t u d e n t s a w re a n e s s Wa s h i g h e r t h a n u r b a n s t u d e n t s f o r mo s t o f t h e q u e s t i o n s,g i r l s we r e h i g h e

r t h a n b o y s . As t o b e— h a v i o r s -s t u d e n t s w h o” n e v e r”s h re a t o we l s w i t h o t h e r s a c c o u n t e d or f 7 0 . 1%. T h e s t u d e n t s wh o a l w a y s w a s h t h e i r h a n d s” b e f o r e e a t i n g”,” a f t e r t o i l e t”I” g o b a c k h o me” we r e r e s p e c t i v e l y 7 3 . 1%,7 7, 0% a n d 6 2 . 8%, 6 5 . 9% c a n c h o o s e w i t h r u n n i n g w a t e r nd a

s o a p . Bu t o n l y 3 5 . 9% o f t h e s t u d e n t s” a l wa y s w a s h h a n d s”i n t h r e e s i t u a t i o n s i n c o r r e c t w a y s . T h e wa y s o f p u p i l s g e t k n o wl e d g e o f i n f e c t i o u s d i s e se a s we r e p re a n t s,t e a c h e r s nd a d o c t o s r a n d t h e p o p u l a r r o u t e s w e r e w a t c h i n g T V,c l a s s r o o m t e a c h i n g nd a mu h i me d i—

a . Co n c l u s i o n K n o w l e d g e bo a u t i fe n c t i o u s d i s e a s e a mo n g p i r ma r y s c h o o l p u p i l s n e e d s t o b e i mp ov r e d。 s o me b e h a v i o s r a s s o c i a t e d wi t h i fe n c t i o u s d i s e a s e a l s o n e e d f u r t h e r e d u c a t i o n . S c h ol e d u c a t i o n i s t h e b e s t wa y or f t h e s t u d e n t s t o a c q u i r e h e a l t h k n o wl e d g e .

【 Ke y wo r d s】 C o m mu n i c bl a e d i s e a s e; K n o w l e d g e; B e h a v i o r; S t u d e n t s

學(xué)校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境封閉、人群密集、接觸密

結(jié)果報(bào)道如下。 1對(duì)象與方法

切…,加之小學(xué)生由于年齡較小、自理能力低，未能養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 J。因此，學(xué)校一直是傳染病疫情 的高發(fā)地點(diǎn)，已引起眾多公共衛(wèi)生專(zhuān)家以及教育、衛(wèi)

1 . 1 對(duì)象

以北京市 l 8個(gè)區(qū)縣小學(xué)四年級(jí)及以上在

生行政部門(mén)的重視。學(xué)校傳染病的發(fā)生與學(xué)校環(huán)境和學(xué)生生活行為方式等因素有關(guān)，尤其是健康防病知識(shí)、態(tài)度和信念對(duì)學(xué)生健康防病行為的形成起著重要作用。為掌握北京市小學(xué)生傳染病知識(shí)和行為狀況，為學(xué)校及防病機(jī)構(gòu)開(kāi)展傳染病防控工作提供依據(jù)，本研究于 2 0 1 2年 9—1 1月開(kāi)展了此次調(diào)查�，F(xiàn)將

校小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。在缺乏歷史和經(jīng)驗(yàn)資料的情

況下，將小學(xué)生平均傳染病知曉率水平估計(jì)為 5 0%, 考慮抽樣設(shè)計(jì)效應(yīng)為 2,漏答率為 1 0%,按性別、城鄉(xiāng) 分為 4層，共需調(diào)查至少 3 3 8 8名小學(xué)生。采用兩階段分層整群抽樣的方法抽取調(diào)查對(duì)象。以區(qū)縣為單位對(duì)所在轄區(qū)的學(xué)校進(jìn)行抽樣，綜合考慮地域、學(xué)校規(guī)模等因素，共抽取 4 0所小學(xué)。在抽取的學(xué)校中按年級(jí)分層，四、五、六年級(jí)各隨機(jī)抽取 1個(gè)班。各區(qū)縣按

【作者簡(jiǎn)介】郭欣( 1 9 7 2一 ),女，山東省人，碩士，副主任醫(yī)師，主要 研究方向?yàn)閷W(xué)生疾病預(yù)防和控制。

照在校生人數(shù)規(guī)模的比例進(jìn)行樣本量的分配。本次

  本文關(guān)鍵詞：北京市小學(xué)生傳染病防治知識(shí)行為調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。