本文關鍵詞：通識教育作為大學生文學經(jīng)典閱讀的路徑研究

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【摘要】：文學經(jīng)典是傳承人類優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的媒介,蘊含著人類文明發(fā)展的最高成就。經(jīng)典的文本歷經(jīng)人類歷史的考驗而不斷被閱讀,是人類關于自身生命的認知的考量。但當下的高等教育培養(yǎng)模式妨礙了大學生的經(jīng)典閱讀,我們認為只有以人文社科課程為重心、以閱讀經(jīng)典文本為核心的通識教育才能真正引導大學生重新回到經(jīng)典閱讀,這也是當下我們引導大學生閱讀經(jīng)典最重要的路徑。
【作者單位】： 遼寧大學文學院;
【關鍵詞】： 經(jīng)典閱讀 通識教育 引導路徑
【基金】：2014年遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目“大學生文學經(jīng)典閱讀的引導研究”,項目編號:UPRP20140269
【分類號】：I106-4;G642
【正文快照】： 人類文明存在于經(jīng)典之中,文藝作品中的經(jīng)典成為人類確證自身的價值所在。正是從這個角度說,閱讀經(jīng)典,亦即觀照人類自身;審視作品的藝術生命亦即審視人類的思想意向與生命所向。引導大學生閱讀文學經(jīng)典,對審美心理的愉悅、欣賞水平的提高、文學修養(yǎng)的豐贍、生命價值的認知都具

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