本文關(guān)鍵詞： 兒童文學(xué) 動(dòng)物角色 開口說話 接受理論 擬人化 陌生化　出處：《天津理工大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：熟悉兒童文學(xué)的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童文學(xué)作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些能開口說話的動(dòng)物形象，而這樣的動(dòng)物小說等也廣受兒童及青少年讀者的歡迎。從歷時(shí)性的角度來看，很久以前出現(xiàn)的描寫開口說話的動(dòng)物角色的作品不少至今在出版商的書目中仍然具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而從共時(shí)性的角度來看，同一時(shí)期出版的、銷量最好的各種兒童文學(xué)作品中，含有這類動(dòng)物形象的作品非常之多。這表明兒童及青少年讀者是非常喜愛這一類動(dòng)物形象的。 本論文是對(duì)動(dòng)物開口說話現(xiàn)象的接受狀況研究，由七部分組成。第一章為引論，簡(jiǎn)要介紹兒童文學(xué)作品中開口說話的動(dòng)物廣受讀者歡迎的現(xiàn)狀，同時(shí)交代了本文研究的背景、研究的可行性以及本研究的價(jià)值和意義。 第二章探討了開口說話的動(dòng)物形象與兒童文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系，涉及開口說話的動(dòng)物角色在兒童文學(xué)作品中的地位。事實(shí)上，兒童文學(xué)作品中描寫開口說話的動(dòng)物是一種擬人化的寫作技巧。在本章中，筆者首先厘定了兒童文學(xué)及擬人化的定義，然后討論了開口說話的動(dòng)物形象在兒童文學(xué)中的起源。筆者認(rèn)為，開口說話的動(dòng)物自18世紀(jì)兒童文學(xué)誕生時(shí)起，就已經(jīng)成為了兒童文學(xué)不可分割的一個(gè)重要元素，從這一方面，我們就能看到開口說話的動(dòng)物形象在兒童文學(xué)中的重要的地位。 第三章是對(duì)兩個(gè)問卷調(diào)查的結(jié)果的討論。這兩份問卷的目的在于真實(shí)地了解國(guó)內(nèi)兒童讀者對(duì)兒童文學(xué)中動(dòng)物開口說話現(xiàn)象的接受情況。筆者認(rèn)為兒童對(duì)于兒童文學(xué)中開口說話的動(dòng)物有所期待，同時(shí)也喜歡這一類的兒童文學(xué)作品。同時(shí)，兒童對(duì)含有開口說話的動(dòng)物的作品的接受情況也會(huì)受到成人的影響，因?yàn)橛袝r(shí)兒童所閱讀的文學(xué)作品是由成人挑選的，而成人也認(rèn)為兒童會(huì)喜歡含有開口說話的動(dòng)物的文學(xué)作品。問卷調(diào)查是在來自四個(gè)省份的121位兒童和115位成人中進(jìn)行的，調(diào)查的結(jié)果也證實(shí)了筆者的推斷。 第四章對(duì)兒童小說中開口說話的動(dòng)物形象做了分類研究。根據(jù)這些動(dòng)物與自然狀態(tài)下的真實(shí)狀態(tài)之間差距的大小，以及在小說中，它們開口說話的能力對(duì)它們的行為影響的大小將開口說話的動(dòng)物分為“僅被作者賦予了語言能力的寫實(shí)性動(dòng)物”和“脫離了動(dòng)物原貌的開口說話的動(dòng)物”兩大類。 第五章從接受美學(xué)的角度分析了開口說話的動(dòng)物在兒童文學(xué)創(chuàng)作中的重要性和存在的意義。接受美學(xué)強(qiáng)調(diào)的是讀者對(duì)于文學(xué)本文的接受，它要求作者的創(chuàng)作要符合讀者的心理特征和審美期待。兒童的心理并不像成人那樣成熟，“萬物有靈”仍然是他們的思想的一大特征，因而他們很喜歡含有開口說話的動(dòng)物的文學(xué)作品，也能從中發(fā)現(xiàn)很多的樂趣。 第六章分析了影響兒童文學(xué)中動(dòng)物開口說話現(xiàn)象的接受情況的幾個(gè)因素。首先，筆者認(rèn)為“陌生化”寫作手法的運(yùn)用迫使讀者以全新的視角審視本已熟悉的事物，能夠從這種全新的視角中獲得更多的樂趣與啟發(fā)。其次，動(dòng)物開口說話有時(shí)可以拉近兒童讀者與故事人物之間的距離，有時(shí)又能夠在兒童讀者與殘酷的現(xiàn)實(shí)之間拉開一段距離，保護(hù)了他們純真的天性。除此之外，作者也必須努力使故事符合兒童對(duì)真實(shí)感的特殊要求，使故事讀起來既容易接受又真實(shí)可信。 在論文的結(jié)論部分，，筆者對(duì)論文的探討要點(diǎn)做了歸納提煉，同時(shí)也指出了本課題研究需要進(jìn)一步加以解決的問題。
[Abstract]:Familiar with children's literature, people may find some can speak animal images often in children's literature, and this animal fiction is also popular with children and young readers. From a diachronic perspective, a long time ago the description speak animal characters of many works so far in the publisher the list still has strong competitiveness. From synchronic perspective, published in the same period, the best selling all kinds of children's literature, with this kind of animal image works very much. The table tomorrow in children and adolescents readers are very fond of this kind of animal image.
This paper is the opening of the animal to accept speech, is composed of seven parts. The first chapter is introduction, briefly introduces the situation of the children's literature speak animal widely welcomed by the readers, and explains the background of this study, the feasibility of the research and the research value and significance.
The second chapter discusses the relationship between talking animal image and the creation of children's literature, to speak the status of animal characters in children's literature. In fact, children in literature to speak animal is a personification of the writing skills. In this chapter, the author firstly defines the definition of children's literature and personification, and then discusses the talking animal image in children's literature origin. The author believes that talking animal since eighteenth Century the birth of children's literature, children's literature has become an integral important elements, from this aspect, we can see the animal image in the talk children's literature in the important position.
The third chapter is a discussion of the two survey results. The two questionnaires to truly understand the domestic children's readers speak the phenomenon of the acceptance of animal in children's literature. The writer thinks that children looking forward to talking animal in children's literature, but also love this kind of children's literature at the same time. To accept children, containing animal works speak of will be adults, because sometimes reading children's literature is chosen by adults, and adults think that children would love to speak to you with the animal literature. A questionnaire survey was conducted in 121 children from four provinces and 115 adults in the survey results also confirmed the inference.
The fourth chapter studies the classification of open talk in children's fiction of the animal image. According to the gap between the animal and the natural state of the true state of the size, as well as in the novel, their ability to speak on their behavior will affect the size of the animal is divided into "speak only the language ability has been given by the author the realistic animal" and "out of the original animal speak animal" two categories.
The fifth chapter analyzes the importance of talking animal in children literature and the meaning of existence from the perspective of reception aesthetics. Aesthetics emphasizes the readers to accept the literary text, it requires the author's creation to meet the readers' psychological characteristics and aesthetic expectation. The children's psychology and not as mature adults, "all things are the spirit" is still a major feature of their thoughts, because they are talking animal love contains literary works, also can find a lot of fun from it.
The sixth chapter analyzes the influence of the animal in children's literature speak accept the phenomenon several factors situation. Firstly, the author thinks that the "Defamiliarization" of the writing techniques of forcing the reader to view this familiar things from a new perspective, to have fun and inspiration more from this new perspective. Secondly, animal talk sometimes it can narrow the gap between the reader and the children's stories of the distance, sometimes to distance between the reader and the children in the cruel reality, protect their innocent nature. In addition, the author also must make efforts to meet the special requirements of the children's story of reality, the story is easy to accept and authentic.
In the conclusion part of the thesis, the author summarizes the main points of the thesis and points out the problems that need to be solved further.

【學(xué)位授予單位】：天津理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：I106.8

【共引文獻(xiàn)】

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