本文關(guān)鍵詞：提高幼師生兒童文學素養(yǎng)的策略研究

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【摘要】：學前教育是素質(zhì)教育的奠定階段,是終身教育的起點。學前教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的幼兒教師,幼兒教師是幼兒知識的直接傳遞者,肩負著培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)和健全的人格素質(zhì)重任,其兒童文學素養(yǎng)的高低對幼兒成長有重要的影響,乃至影響學前教育的發(fā)展。而目前幼師生的兒童文學素養(yǎng)現(xiàn)狀令人堪憂,因此,提升幼師生兒童文學素養(yǎng)勢在必行。本文將結(jié)合筆者的教學實踐,談?wù)勌岣哂讕熒鷥和膶W素養(yǎng)的幾點做法。
【作者單位】： 徐州幼兒師范高等�？茖W校;
【分類號】：I106.8-4;G652
【正文快照】： 一、問題提出幼師生畢業(yè)后,主要承擔幼兒園的語言教學任務(wù),其教學內(nèi)容主要是幼兒文學,幼兒文學對于幼兒園的孩子來說,確實起到舉足輕重的作用,特別是幼兒教師講述的動聽兒歌、生動有趣的幼兒故事、充滿奇特幻想的幼兒童話、精彩美妙的幼兒戲劇,無不給孩子們天真爛漫的童年增添

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【相似文獻】

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本文編號：1242585