本文關(guān)鍵詞：母語危機(jī)下的大學(xué)語文教學(xué)策略

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【摘要】： 在全球化影響下,近年來世界對漢語的重視度日益增加,趁著國際“漢語熱”的影響,我國也逐步加大了漢語國際推廣的力度。與當(dāng)下漢語在國際上的地位不斷提高的情況相反,漢語在其生存土壤上的處境日益尷尬。國人的漢語水平日漸下降,中國學(xué)生的語文水平也普遍令人堪憂。“母語危機(jī)”早已是不爭的事實(shí),并成為社會(huì)各界倍加關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 在母語危機(jī)的沖擊之下,目前國人對語文學(xué)科的重視度也在不斷地下降。在此情況下,作為高等教育中的一門人文基礎(chǔ)課程,大學(xué)語文必然要擔(dān)負(fù)起提高大學(xué)生語文能力和水平的重要使命,其作用不可忽視。從課程恢復(fù)開設(shè)以來,新中國的大學(xué)語文教育已經(jīng)發(fā)展了三十年。在此期間,教育部和越來越多的高等院校逐漸加強(qiáng)了對大學(xué)語文課程的重視度,也有不少從事大學(xué)語文教學(xué)工作的教師通過不斷地努力,做了大量的研究工作,使大學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展取得了一定的成績。雖然經(jīng)歷了這一系列的探索和改革,但今日的大學(xué)語文課程在高校課程體系中仍然處于比較邊緣化的地位。母語危機(jī)之下的大學(xué)語文課程依然面臨著重重困境,在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)過程中主要存在著課程定位模糊不清、教材建設(shè)質(zhì)量懸殊、師資構(gòu)成參差不齊和教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等多方面的問題。所以,進(jìn)一步深化課程的改革,解決學(xué)科建設(shè)中的弊病,將有利于大學(xué)語文教育功能的充分發(fā)揮。 針對大學(xué)語文課程現(xiàn)存的主要問題,本文首先將從當(dāng)下國內(nèi)母語危機(jī)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),結(jié)合國外大學(xué)對本國母語教學(xué)的重視度,明確我國高校中大學(xué)語文的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),從而突出該課程為我國高校素質(zhì)教育的核心課程之一的重要地位。然后,通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析,聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀需求,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體性”,嘗試將多種現(xiàn)代教學(xué)方法與大學(xué)語文的教學(xué)相結(jié)合,期望為大學(xué)語文教學(xué)方法的進(jìn)一步革新提出一些參考性的建議。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)語文 母語危機(jī) 教學(xué)策略 學(xué)生主體性
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H193
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-9
• 第一章 我國大學(xué)語文教育的發(fā)展與現(xiàn)狀9-14
• 第一節(jié) 民國時(shí)期大學(xué)語文課程的淵源與發(fā)展9-11
• 1.大學(xué)語文教育的歷史淵源9-10
• 2.民國時(shí)期大學(xué)語文教育的發(fā)展10-11
• 第二節(jié) 新中國大學(xué)語文教育的發(fā)展與當(dāng)下現(xiàn)狀11-14
• 1.建國后四十年的大學(xué)語文教育11-12
• 2.九十年代以后至今的大學(xué)語文教育12-14
• 第二章 母語危機(jī)之下大學(xué)語文的困境14-25
• 第一節(jié) 母語危機(jī)與當(dāng)下大學(xué)語文教育14-17
• 1.直面國內(nèi)漢語的尷尬14-15
• 2.透視母語危機(jī)的成因15-16
• 3.母語危機(jī)與大學(xué)語文教育16-17
• 第二節(jié) 當(dāng)下大學(xué)語文教育的困境17-25
• 1.課程定位模糊不清18
• 2.教材建設(shè)質(zhì)量懸殊18-19
• 3.師資構(gòu)成參差不齊19
• 4.學(xué)習(xí)主體過于功利19-25
• 第三章 母語危機(jī)之下大學(xué)語文的教學(xué)策略25-40
• 第一節(jié) 明確大學(xué)語文課程的性質(zhì)、功能和定位25-28
• 1.大學(xué)語文課程的性質(zhì)和功能25-26
• 2.大學(xué)語文課程的科學(xué)定位26-28
• 第二節(jié) 完善大學(xué)語文教材建設(shè)28-31
• 1.大學(xué)語文教材的功能概述28-29
• 2.對大學(xué)語文教材編寫的思考29-31
• 第三節(jié) 大學(xué)語文教學(xué)方法的革新與整合31-40
• 1.參與性教學(xué)方法31-33
• 2.探究式教學(xué)方法33-35
• 3.合作型教學(xué)方法35-37
• 4.對話式教學(xué)方法37-38
• 5.多種現(xiàn)代教學(xué)方法的整合38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮濤;;大學(xué)語文教學(xué)方法淺析[J];教育教學(xué)論壇;2012年24期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李航宇;當(dāng)前大學(xué)語文教學(xué)實(shí)施人文素質(zhì)教育的主要問題與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：575274