本文關鍵詞：韓國本土漢語教材《漢語精通》詞匯編寫問題研究

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【摘要】：在漢語作為第二語言的習得過程中,詞匯的習得在很大程度上影響了漢語學習者的學習效果,在對外漢語教學中,詞匯教學也是教學環(huán)節(jié)的重中之重。而教材又是教師和漢語學習者在教學階段的主要依據(jù)和憑借,是聯(lián)結(jié)教師與漢語學習者的重要紐帶。因此,對外漢語教材中詞匯的設置也就成了對外漢語教學以及對外漢語教材中至關重要的組成部分。論文選取由韓國本土漢語教師編寫韓國多樂園出版社出版的《漢語精通》,這套教材集中體現(xiàn)了韓國本土漢語教材重視文化、內(nèi)容實用、選詞新穎的特點,是目前深受韓國漢語學習者喜愛的漢語教材。通過對教材中詞匯總量、詞匯的分布、上綱情況、重現(xiàn)率以及生詞注釋這幾個方面的研究,并結(jié)合問卷調(diào)查的形式,針對使用這套教材的教師和學習者進行調(diào)查。運用統(tǒng)計分析法、比較法、問卷調(diào)查法來討論韓國本土教材《漢語精通》的詞匯編寫問題。通過研究發(fā)現(xiàn)了《漢語精通》在詞匯編寫方面存在詞匯量過少、詞匯重現(xiàn)率低、超綱詞匯過多、詞匯注釋存在錯誤的問題,同時試圖探究其出現(xiàn)問題的原因,再根據(jù)以上研究結(jié)果結(jié)合問卷調(diào)查的實際情況為韓國本土漢語教材詞匯的編寫提出建議。
【關鍵詞】：韓國本土漢語教材 詞匯量 重現(xiàn)率 注釋 編寫建議
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• （一）選題背景8
• （二）研究意義8-9
• （三）相關研究綜述9-12
• 1.對外漢語本土化教材建設研究9-10
• 2.對外漢語教材詞匯研究10-12
• （四）教材的選擇12
• （五）研究方法12-14
• 一、《漢語精通》詞匯量考察與分析14-20
• （一）詞匯分布情況及總量分析14-16
• （二）《漢語精通》詞匯與《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》比較研究16-20
• 1.二者詞匯總量比較分析16-17
• 2.《漢語精通》詞匯上綱率統(tǒng)計分析17-18
• 3.《漢語精通》超綱詞匯分析18-20
• 二、《漢語精通》詞匯重現(xiàn)問題20-23
• 三、《漢語精通》詞匯注釋問題23-29
• （一）釋義方式23
• （二）詞性標注23-25
• （三）詞匯譯釋25-29
• 1.生詞譯釋的內(nèi)容25-26
• 2.《漢語精通》詞匯譯釋問題26-29
• 四、《漢語精通》詞匯編寫調(diào)查與分析29-34
• （一）針對學習者的調(diào)查結(jié)果及分析29-31
• 1.對詞匯量看法的調(diào)查結(jié)果與分析29-30
• 2.掌握詞匯所需時間的調(diào)查結(jié)果與分析30
• 3.詞匯對漢語技能影響的調(diào)查結(jié)果與分析30-31
• 4.對詞匯優(yōu)點的調(diào)查結(jié)果與分析31
• （二）針對對外漢語教師的調(diào)查結(jié)果與分析31-34
• 1.講解詞匯時間的調(diào)查結(jié)果與分析32
• 2.對詞匯掌握程度的調(diào)查結(jié)果與分析32
• 3.詞匯對漢語技能影響的調(diào)查結(jié)果與分析32
• 4.對詞匯優(yōu)點的調(diào)查結(jié)果與分析32-34
• 五、對韓漢語教材詞匯編寫的建議34-37
• （一）詞匯的選擇和編排34-35
• 1.詞匯數(shù)量和分布34
• 2.詞匯內(nèi)容的選擇34-35
• （二）詞匯的重現(xiàn)35
• （三）詞匯的注釋35-37
• 1.詞性標注35-36
• 2.詞匯譯釋36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-41
• 附錄41-43
• （一）《漢語精通》詞匯編寫調(diào)查問卷——學生篇41
• （二）《漢語精通》詞匯編寫調(diào)查問卷——教師篇41-43
• 后記43-44
• 作者攻讀學位期間的學術成果44-45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 衣玉敏;;對外漢語國別教材建設研究[J];重慶與世界;2011年15期

2 李紹林;;《等級大綱》與漢語教材生詞的確定[J];漢語學習;2006年05期

3 薛秋寧;;對外漢語教材生詞英譯存在的問題分析[J];海外華文教育;2005年01期

4 張曉曼;;韓國漢語教材存在的問題及改進措施研究[J];社會科學戰(zhàn)線;2007年06期

5 劉s，

本文編號：564695