隨著中國在世界舞臺地位的提升和習(xí)近平總書記“共建一帶一路”倡議的提出,世界各國“漢語熱”的現(xiàn)象進(jìn)一步升溫。尤其是泰國,近年來學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)急劇增長,是漢語國際傳播規(guī)模最大的國家,中國國家漢辦每年向泰國學(xué)校派出的漢語教師志愿者就多達(dá)千余人,且泰國學(xué)校對漢語教師的需求還在不斷增長。由于泰國的教育模式以及泰國學(xué)生的性格特點與國內(nèi)大不相同,傳統(tǒng)教學(xué)法在泰國漢語課堂教學(xué)中難以實施。身為一名赴泰漢語教師志愿者,為了找到更適合泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的教學(xué)方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,實際提高學(xué)生漢語水平,本文將體驗式教學(xué)應(yīng)用于泰國職校漢語課堂中進(jìn)行實踐探究。通過具體的體驗式教學(xué)在烏隆農(nóng)韓工商職業(yè)學(xué)院漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,并對課堂教學(xué)效果進(jìn)行分析總結(jié)、教學(xué)反思。運(yùn)用課堂觀察、課后觀察與交流、問卷調(diào)查三種方法論證體驗式教學(xué)在農(nóng)韓工商職業(yè)學(xué)院的教學(xué)應(yīng)用效果。實踐證明體驗式教學(xué)是適合泰國職校漢語課堂教學(xué)的教學(xué)方法,能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,但同時體驗式教學(xué)在漢語課堂實施中也出現(xiàn)了一些問題,針對所遇問題本文也提出了相應(yīng)的解決對策。最后本文進(jìn)行了總結(jié),指出論文的創(chuàng)新處及不足之處。希望本文的研究能為日后赴泰的漢語教師...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1體驗式學(xué)習(xí)圈

緒同時在此基礎(chǔ)上提出了他教學(xué)論的重要就是“從活動中學(xué)”、“從經(jīng)驗中學(xué)”過不同的活動和任務(wù)體驗使學(xué)生更好地20世紀(jì)60年代，美國心理學(xué)家卡爾學(xué)的角度闡明“教育不能無視學(xué)生的個相統(tǒng)一，人格才能健全的發(fā)展”[7]。論20世紀(jì)80年代，體驗式學(xué)習(xí)理論被杜威、庫爾特·勒溫和皮亞....

圖1.1體驗式學(xué)習(xí)圈

體驗式教學(xué)能夠提高學(xué)生對知識的記憶程要比抽象記憶慢，體驗式教學(xué)法具體情境的設(shè)置象記憶儲存在大腦中，使學(xué)生的遺忘速度變慢，半功倍的學(xué)習(xí)效果。對泰國職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不強(qiáng)，體驗式教學(xué)使學(xué)生的記憶力提的學(xué)習(xí)信心以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有重要三、體驗式教學(xué)的模（一）體驗式教學(xué)的....

圖4.1第一題與第二題調(diào)查結(jié)果

圖4.1第一題與第二題調(diào)查結(jié)果以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生對漢語課還是比較喜歡并認(rèn)可的，88%的學(xué)生喜歡上漢語課，82%的學(xué)生覺得漢語課是有趣的；9%的學(xué)生不確定是否喜歡上漢語課是介于喜歡與不喜歡之間，一般的一種心理狀態(tài)；15%的學(xué)生不確定漢語課是否有趣，是有時候覺得漢語課有趣....

圖4.2第二題與第三題調(diào)查結(jié)果

圖4.1第一題與第二題調(diào)查結(jié)果以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生對漢語課還是比較喜歡并認(rèn)可的，88%的學(xué)生喜歡上漢語課，82%的學(xué)生覺得漢語課是有趣的；9%的學(xué)生不確定是否喜歡上漢語課是介于喜歡與不喜歡之間，一般的一種心理狀態(tài)；15%的學(xué)生不確定漢語課是否有趣，是有時候覺得漢語課有趣....

本文編號：3906929