練習(xí)設(shè)計(jì)是教材編寫(xiě)的一個(gè)重要組成部分。而閱讀學(xué)習(xí)是程序性知識(shí)學(xué)習(xí),其主要實(shí)現(xiàn)手段是練習(xí)操作,所以閱讀教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)尤為重要。本文選取了近十年來(lái)具有代表性的四部對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教材,從練習(xí)的數(shù)量、練習(xí)的形式、練習(xí)的內(nèi)容三方面對(duì)其練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行考察和分析。 對(duì)于練習(xí)的數(shù)量,我們考察了每部教材的練習(xí)總量。對(duì)于練習(xí)的樣式,我們考察了四部教材練習(xí)樣式的總類(lèi)、練習(xí)樣式的分布情況以及練習(xí)樣式的重現(xiàn)率。并運(yùn)用相關(guān)的教材練習(xí)編寫(xiě)理論對(duì)這兩個(gè)方面的合理性進(jìn)行分析并提出相關(guān)的建議。對(duì)于練習(xí)的內(nèi)容,按照閱讀課的性質(zhì),我們首先區(qū)分理解練習(xí)和語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)兩部分。語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)又分為漢字練習(xí)、詞匯練習(xí)、句子練習(xí)和篇章練習(xí)這四個(gè)閱讀要素。然后分別對(duì)這五個(gè)考察對(duì)象從練習(xí)樣式的密度和練習(xí)量的密度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),宏觀上分析這五個(gè)考察對(duì)象在練習(xí)量、練習(xí)樣式的設(shè)計(jì)上是否合理。并對(duì)五個(gè)考察對(duì)象進(jìn)行了具體的相關(guān)分析：理解練習(xí)分析其在題型安排上的合理性；漢字練習(xí)、詞匯練習(xí)、句子練習(xí)、篇章練習(xí)分析其具體內(nèi)容的安排是否符合閱讀教學(xué)的課型特點(diǎn)以及中級(jí)階段的教學(xué)階段性。 最后,我們對(duì)中級(jí)階段閱讀教材的練習(xí)設(shè)計(jì)提出了相關(guān)的建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究材料
    1.4 研究目標(biāo)
    1.5 研究方法
2 相關(guān)理論
    2.1 閱讀理論
    2.2 閱讀教學(xué)理論
3 四部教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
    3.1 《閱讀教程》
    3.2 《漢語(yǔ)閱讀》
    3.3 《階梯閱讀》
    3.4 《這樣閱讀》
    3.5 小結(jié)
4 練習(xí)的數(shù)量
    4.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    4.2 原因分析
    4.3 練習(xí)量的量與度
5 練習(xí)的樣式
    5.1 四部教材的練習(xí)樣式總類(lèi)
    5.2 四部教材練習(xí)樣式分布情況
    5.3 四部教材練習(xí)樣式的重現(xiàn)率
6 練習(xí)的內(nèi)容
    6.1 理解練習(xí)
    6.2 語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)
    6.3 小結(jié)
7 結(jié)語(yǔ)
    7.1 結(jié)論
    7.2 對(duì)中級(jí)階段閱讀教材練習(xí)設(shè)計(jì)的建議
    7.3 研究的不足
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄 四部教材練習(xí)樣式類(lèi)別及其出現(xiàn)次數(shù)總表
后記



本文編號(hào)：3829868