本文關(guān)鍵詞：日常生活中的兒童藝術(shù)教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)前人的研究,在反思和梳理的基礎(chǔ)上,展開了對兒童的研究,對藝術(shù)教育的研究,對生活世界的研究,系統(tǒng)的分析了兒童的游戲世界。在日常生活中,面對日常生活世界所具有的客觀存在性、實踐性,同時又對兒童藝術(shù)教育有了更多的關(guān)注,從而人們把日常生活教育變?yōu)榱私逃牡谝徽n,試圖從生活中改善兒童藝術(shù)教育,提供了良好的教育環(huán)境。本文首先闡述了兒童時期這個重要的時期兒童藝術(shù)教育教育的重要性,以及與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)現(xiàn)有的分析,再結(jié)合當(dāng)下兒童的生活,包括生活習(xí)性和特點,制定適當(dāng)?shù)慕逃康�。就是�?yīng)重視日常生活體驗,養(yǎng)成隨時性教育的習(xí)慣,提高兒童感受美、審視美、創(chuàng)造美的能力,最后是發(fā)揚個體的獨特性情感。主要的兒童藝術(shù)教育內(nèi)容是:以日常生活為主;以實踐動手為主;以自由創(chuàng)作為主;以表達(dá)情感為主。結(jié)合以上分析研究,最終將這些體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的作品上,一本以瓜果蔬菜為主題的圖形、色彩創(chuàng)意圖集,提倡日常生活教育、游戲教育與陪伴教育。
【關(guān)鍵詞】：日常生活世界 兒童世界 藝術(shù)教育世界 游戲式 隨機性 實踐
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J0-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 理論與依據(jù)8-12
• 1.1 藝術(shù)教育在兒童時期重要意義8-9
• 1.1.1 教育是兒童時期的主旋律8
• 1.1.2 兒童藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的奠基石8-9
• 1.1.2.1 創(chuàng)新型社會的要求8-9
• 1.1.2.2 藝術(shù)教育為兒童素質(zhì)教育填色彩9
• 1.1.3 兒童藝術(shù)教育為兒童提供更多彩的生活空間9
• 1.2 兒童時期是人類發(fā)展的重要時期9-10
• 1.2.1 兒童時期各方面發(fā)展速度快9-10
• 1.2.2 兒童是天然的藝術(shù)家10
• 1.3 藝術(shù)與日常生活的聯(lián)系10-12
• 1.3.1 生活化藝術(shù)10-11
• 1.3.2 藝術(shù)化生活11-12
• 第二章 兒童世界、日常生活世界與藝術(shù)世界的關(guān)系12-22
• 2.1 兒童世界12-18
• 2.1.1 兒童世界主要是游戲世界13-14
• 2.1.2 兒童世界需要通過游戲世界學(xué)會學(xué)習(xí)14-15
• 2.1.3 兒童世界需要通過游戲世界學(xué)會生活15-17
• 2.1.4 兒童世界中的游戲藝術(shù)世界17-18
• 2.2 日常生活世界18-19
• 2.2.1 日常生活世界是客觀存在的18
• 2.2.2 日常生活世界是一切活動發(fā)生的基礎(chǔ)18
• 2.2.3 日常生活世界是重復(fù)的實踐結(jié)果18-19
• 2.3 兒童世界與藝術(shù)教育19-20
• 2.3.1 兒童世界中有限性與無限性的藝術(shù)教育過程19
• 2.3.2 兒童世界中有意識與無意識的藝術(shù)教育過程19-20
• 2.4 日常生活世界與藝術(shù)教育20-22
• 2.4.1 日常生活世界中的藝術(shù)教育是體驗式教育20
• 2.4.2 日常生活世界中的藝術(shù)教育是經(jīng)驗式教育20
• 2.4.3 日常生活世界中的藝術(shù)教育是游戲式教育20-21
• 2.4.4 日常生活世界中的藝術(shù)教育是隨機性教育21-22
• 第三章 在日常生活中兒童藝術(shù)教育的分析22-27
• 3.1 國內(nèi)外兒童藝術(shù)教育22-24
• 3.1.1 關(guān)于國內(nèi)兒童藝術(shù)教育22-23
• 3.1.2 關(guān)于國外兒童藝術(shù)教育23-24
• 3.2 關(guān)于兒童藝術(shù)教育現(xiàn)狀的內(nèi)容24-25
• 3.2.1 兒童藝術(shù)教育目標(biāo)確定過死24
• 3.2.2 功利性在兒童藝術(shù)教育中占主導(dǎo)地位24-25
• 3.2.3 在兒童藝術(shù)教育過程中忽視了兒童的藝術(shù)興趣25
• 3.3 關(guān)于兒童藝術(shù)教育現(xiàn)狀的方法25-27
• 3.3.1 當(dāng)前兒童藝術(shù)教育途徑的多元化25
• 3.3.2 將游戲融入兒童藝術(shù)教育25-27
• 第四章 在日常生活中的兒童藝術(shù)教育研究27-32
• 4.1 在日常生活中兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)27-28
• 4.1.1 使兒童重視日常生活體驗27
• 4.1.2 養(yǎng)成隨時性教育的習(xí)慣27-28
• 4.1.3 提高兒童感受美、審視美、創(chuàng)造美的能力28
• 4.1.4 提高個體的日常情感28
• 4.2 在日常生活中兒童藝術(shù)教育的內(nèi)容28-30
• 4.2.1 以日常生活用品為主28-29
• 4.2.2 以實踐體驗為主29
• 4.2.3 以自由創(chuàng)作為主29-30
• 4.2.4 以表達(dá)情感為主30
• 4.3 在日常生活中兒童藝術(shù)教育的方法30-32
• 4.3.1 在日常生活用品中進(jìn)行31
• 4.3.2 在游戲中進(jìn)行31
• 4.3.3 在陪伴中進(jìn)行31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 致謝33-34
• 作品集34-35

【相似文獻(xiàn)】

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