本文關(guān)鍵詞：接受美學(xué)視角下《綠野仙蹤》兩中譯本的對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代的發(fā)展,越來越多的人開始關(guān)注兒童的成長教育。優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)作品在兒童成長過程中起著非常重要的作用,對兒童的認知,心理,和語言形成有著巨大的作用。相比成人文學(xué),兒童文學(xué)的發(fā)展長期處于邊緣地帶,沒有得到足夠的重視,兒童文學(xué)翻譯的發(fā)展研究也一直經(jīng)歷著理論與實踐失衡的狀況。隨著各國交流的日益頻繁,許多國外兒童文學(xué)作品被介紹到中國,兒童譯作的數(shù)量逐年上升,因此迫切需要專門展開對兒童文學(xué)翻譯的研究。近年來許多學(xué)者從多個角度對兒童文學(xué)進行了研究,包括用操控理論,目的論,順應(yīng)論等研究其翻譯策略,闡釋學(xué)研究譯者的主體性以及關(guān)聯(lián)理論研究兒童用語等,但是從接受美學(xué)角度的研究甚少。所以本文將以“接受美學(xué)”為理論基礎(chǔ),從期待視野,讀者為中心,和空白點三個層面來對比分析著名兒童文學(xué)作品《綠野仙蹤》的兩個中譯本,探索它對兒童文學(xué)翻譯的可行性,研究發(fā)現(xiàn)譯者在翻譯過程中應(yīng)始終以兒童讀者為中心,滿足兒童的審美需求;鑒于兒童讀者的接受能力,譯本語言應(yīng)該做到用詞簡單生動,口語化表述,童趣話口吻,關(guān)照兒童的期待視野;在處理意義未定性時,一方面譯者應(yīng)該填補不確定性,減少讀者的閱讀障礙,另一方面不確定性應(yīng)該得到保留,給讀者想象的空間;盡管兩個譯本都很成功,但是馬愛農(nóng)的譯文在期待視野,讀者的地位和空白點三個層面更加充分的關(guān)照了目標(biāo)讀者的特殊性,因此能很快的被兒童讀者理解和接受。
【關(guān)鍵詞】：接受美學(xué) 綠野仙蹤 期待視野 讀者地位 空白點
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9;I046
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• Acknowledgements8-11
• Chapter One INTTRODUCTION11-15
• 1.1 Background11-13
• 1.2 Purpose and Significance13
• 1.3 Methodology13-14
• 1.4 Research Questions14
• 1.5 Structure of the Thesis14-15
• Chapter Two LITERATURE REVIEW15-21
• 2.1 Previous Studies of Children’s Literature Translation Abroad and at Home15-18
• 2.1.1 Studies of children’s literature translation abroad15-16
• 2.1.2 Studies of children’s literature translation at home16-18
• 2.2 Previous Studies of the Translated Versions of The Wonderful Wizard of Oz18-21
• Chapter Three THEORETICAL FRAMEWORK21-29
• 3.1 Reception Aesthetics21-23
• 3.2 Main Notions of Reception Aesthetics23-26
• 3.2.1 Horizon of expectations23-24
• 3.2.2 Readers’ role and status24-25
• 3.2.3 Indeterminacy25-26
• 3.3 Reception Aesthetics Applied in Translation26-29
• Chapter Four ANALYSIS OF THE TWO CHINESE VERSIONS29-54
• 4.1 Analysis from Horizon of Expectations of Children Readers29-32
• 4.1.1 Meeting children’s directed expectation29-31
• 4.1.2 Meeting children’s creative expectation31-32
• 4.2 Analysis from the Perspective of Readers’ Role and Status32-48
• 4.2.1 Comparison on the lexical level33-45
• 4.2.2 Comparison on the syntactic level45-48
• 4.3 Analysis from the Perspective of Indeterminacy48-54
• 4.3.1 Comparison on the contextual level48-50
• 4.3.2 Comparison on the cultural level50-54
• Chapter Five CONCLUSIONS54-57
• 5.1 Major Findings54-55
• 5.2 Limitations of the Study55
• 5.3 Suggestions for the Future Study55-57
• REFERENCES57-60

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  本文關(guān)鍵詞：接受美學(xué)視角下《綠野仙蹤》兩中譯本的對比研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：339300