本文關(guān)鍵詞：同異轉(zhuǎn)化在視覺藝術(shù)中的生成，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：哲學(xué)是文化的思想基礎(chǔ),同時(shí)也是文化的核心。每一個(gè)民族的文化藝術(shù)都必然要受到本民族哲學(xué)思想的引導(dǎo)和影響。我們?cè)谒囆g(shù)的長(zhǎng)河中對(duì)藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),藝術(shù)在某種程度上是哲學(xué)以某種方式的固化體現(xiàn),哲學(xué)給予藝術(shù)研究的世界觀和方法論的指導(dǎo)。在歷史發(fā)展的今天我們重新認(rèn)識(shí)到:哲學(xué)思想對(duì)當(dāng)下視覺藝術(shù)的發(fā)展與引導(dǎo)有重要的意義�！肚f子·齊物論》中指出:“物無(wú)非彼,物無(wú)非是。故曰彼出于是,是亦因彼�！敝赋鋈f(wàn)事萬(wàn)物沒有不是彼方的,萬(wàn)事萬(wàn)物也沒有不是此方的,所以說事物的彼方是由對(duì)立的此方產(chǎn)生的,事物的此方也因?qū)α⒌谋朔蕉嬖�。莊子在事物相互依存、相互對(duì)應(yīng)與相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,突出了事物之間的共同性與相異性的轉(zhuǎn)化,創(chuàng)建了“相對(duì)論”的認(rèn)識(shí)論,這種認(rèn)識(shí)論是一種科學(xué)性極強(qiáng)的世界觀和方法論,它推動(dòng)了人類認(rèn)識(shí)世界的深入發(fā)展,同時(shí)對(duì)視覺藝術(shù)產(chǎn)生了不可估量的影響。我們當(dāng)下正面臨著藝術(shù)的傳統(tǒng)和現(xiàn)代如何理解與創(chuàng)新的問題,面臨著藝術(shù)創(chuàng)作的民族性和時(shí)代性雙重思索。如何不依賴靈感去做藝術(shù),而是理性的思考視覺藝術(shù),利用某種研究方法去創(chuàng)作藝術(shù)?怎樣將視覺藝術(shù)生成的平臺(tái)與創(chuàng)作找到一種新的可能途徑?即將一種不同視角的視覺藝術(shù)觀注入其中;視覺藝術(shù)是否可以在辯證中繼續(xù)生成?從對(duì)這個(gè)問題的困惑到持續(xù)的研究與摸索,對(duì)這個(gè)問題的理解,固然可以有很多不同的角度,同樣也會(huì)有不一樣的表述,筆者只是想在前人的思想方法追尋中誠(chéng)實(shí)的面對(duì)個(gè)人對(duì)藝術(shù)的理解過程,以及對(duì)于困惑的切入與解讀。同和異對(duì)于雙方都是成立的,不是絕對(duì)孤立的,是同中有異,異中有同,正如“是”和“彼”這兩個(gè)方面,既對(duì)立又統(tǒng)一,在轉(zhuǎn)化的過程中像一個(gè)循環(huán)無(wú)盡的圓,即同異轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)狀態(tài)是生生不息的流變。筆者試圖在視覺藝術(shù)流變中探尋同異轉(zhuǎn)化生成,探尋視覺藝術(shù)生成的內(nèi)在聯(lián)系與藝術(shù)創(chuàng)作形式表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化方法;通過分析、整理相關(guān)的研究成果,在傳承與藝術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展道路上梳理出同異轉(zhuǎn)化在視覺藝術(shù)中的生成與流轉(zhuǎn)。
【關(guān)鍵詞】：轉(zhuǎn)化 同異 視覺藝術(shù) 生成
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J05
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-10
• 1.1 課題研究的背景與意義7-8
• 1.1.1 課題研究的背景7
• 1.1.2 課題研究的意義7-8
• 1.2 課題研究的內(nèi)容與方法8-10
• 第二章 同異轉(zhuǎn)化在視覺藝術(shù)史中的流轉(zhuǎn)發(fā)展10-25
• 2.1 同異轉(zhuǎn)化在繪畫中的發(fā)展10-22
• 2.1.1 通過同異轉(zhuǎn)化看中國(guó)傳統(tǒng)繪畫10-15
• 2.1.2 通過同異轉(zhuǎn)化看西方傳統(tǒng)繪畫15-21
• 2.1.3 通過同異轉(zhuǎn)化看現(xiàn)當(dāng)代繪畫21-22
• 2.2 同異轉(zhuǎn)化在其他藝術(shù)形式中的發(fā)展22-25
• 2.2.1 通過同異轉(zhuǎn)化看雕塑22-23
• 2.2.2 通過同異轉(zhuǎn)化看裝置與其他23-25
• 第三章 同異轉(zhuǎn)化的圖像視覺生成25-34
• 3.1 題材的轉(zhuǎn)化生成25-28
• 3.1.1 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化25-27
• 3.1.2 靜與動(dòng)的轉(zhuǎn)化27-28
• 3.2 跨界轉(zhuǎn)化28-34
• 3.2.1 材料間的轉(zhuǎn)化生成28-29
• 3.2.2 藝術(shù)表現(xiàn)形式之間的轉(zhuǎn)化生成29-30
• 3.2.3 視覺理論研究成果在藝術(shù)創(chuàng)作中的轉(zhuǎn)化生成30-34
• 第四章 同異轉(zhuǎn)化對(duì)當(dāng)代視覺藝術(shù)的影響34-36
• 第五章 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 致謝38-39
• 附：作品冊(cè)39-45

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閔潔;;創(chuàng)造新視覺——“視覺藝術(shù)”與“科技”的對(duì)話[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2008年10期

2 鐘文婧;;網(wǎng)絡(luò)視覺藝術(shù)下的大眾文化[J];美術(shù)大觀;2008年08期

3 劉冰;王逢瑚;邵尉;;設(shè)計(jì)與激情——論視覺藝術(shù)的情感因素[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2009年11期

4 陸涵麗;;視覺藝術(shù)現(xiàn)狀之?dāng)嘞隱J];大眾文藝;2010年08期

5 吳為山;視覺藝術(shù)心理論綱[J];民族藝術(shù);2001年03期

6 季國(guó)強(qiáng),賀芳玲;高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展及特征分析[J];教育發(fā)展研究;2002年03期

7 練春海;;時(shí)間在視覺藝術(shù)中的存在與傳達(dá)[J];藝術(shù)·生活;2003年02期

8 馬欽忠;當(dāng)代視覺藝術(shù)對(duì)媒體的依賴[J];美術(shù)觀察;2003年01期

9 王文杰;身體現(xiàn)象學(xué)與視覺藝術(shù)[J];浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

10 龔浩;論視覺藝術(shù)中的科學(xué)精神[J];裝飾;2004年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 呂力平;;文學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作思維共同性的探討——關(guān)于文學(xué)是想像藝術(shù),美術(shù)是視覺藝術(shù)的辨析[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實(shí)踐[C];2002年

2 陳濤;;淺析游戲過場(chǎng)動(dòng)畫中的視覺藝術(shù)[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉小暉;視覺藝術(shù)管理離我們有多遠(yuǎn)[N];北京日?qǐng)?bào);2003年

2 商報(bào)記者 周曉;視覺藝術(shù)開啟另一扇門[N];北京商報(bào);2012年

3 記者 朱永安;港澳視覺藝術(shù)雙年展開幕[N];中國(guó)文化報(bào);2012年

4 本報(bào)記者 王臻青;解讀視覺藝術(shù)[N];遼寧日?qǐng)?bào);2003年

5 嘉興市文化廣電新聞出版局副局長(zhǎng) 嘉興市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席 胡晶;大力彰顯黨的誕生地的視覺藝術(shù)力量[N];嘉興日?qǐng)?bào);2013年

6 吳靜;視覺藝術(shù),改變的不僅僅是形式[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

7 杭州電子科技大學(xué)數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 陳煉;淺談視覺藝術(shù)[N];美術(shù)報(bào);2014年

8 太原市城市雕塑研究院　張建設(shè);汽車工業(yè)中的視覺藝術(shù)[N];山西日?qǐng)?bào);2004年

9 唐士軍;韓秉華滬上“賣”創(chuàng)意[N];中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)報(bào);2006年

10 湖北美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 徐勇民;喚醒視覺藝術(shù)教育中的尊重意識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 田歡;維吾爾族視覺藝術(shù)的族群性研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡平山;視覺藝術(shù)的“沖突美學(xué)”和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換[D];西南交通大學(xué);2015年

2 劉曉冬;同異轉(zhuǎn)化在視覺藝術(shù)中的生成[D];大連工業(yè)大學(xué);2015年

3 曹建中;奧運(yùn)視覺藝術(shù)的設(shè)計(jì)探析[D];武漢理工大學(xué);2006年

4 汪東升;時(shí)間—視覺藝術(shù)創(chuàng)作中日益重要的參與因素[D];中央美術(shù)學(xué)院;2008年

5 白曉靜;由視覺圖像所傳導(dǎo)的知識(shí)、審美與文化[D];河北師范大學(xué);2012年

6 劉艷;視覺藝術(shù)美在“富有包孕性的頃刻”[D];齊魯工業(yè)大學(xué);2013年

7 劉軍平;“半”狀態(tài)—當(dāng)代視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)方式的思考[D];大連工業(yè)大學(xué);2013年

8 周小妹;當(dāng)代視覺藝術(shù)的審美問題研究[D];西安電子科技大學(xué);2013年

9 邱佳;視覺藝術(shù)的雜糅性與意義建構(gòu)[D];大連工業(yè)大學(xué);2013年

10 彭力暉;網(wǎng)絡(luò)視覺藝術(shù)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言研究[D];浙江師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：同異轉(zhuǎn)化在視覺藝術(shù)中的生成，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259141