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2019年中國大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽專業(yè)A組桑巴成套創(chuàng)編研究

發(fā)布時間:2021-10-21 02:04
  參與并觀看體育賽事可以使更多的學(xué)生喜歡運動,進而加入到體育運動里來,這對體育教學(xué)起到了很好的促進作用[1]。大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽是教育部關(guān)于我國學(xué)生體育舞蹈舉辦的最高級別賽事,自2014年后進行賽制改制,參賽高校越來越多,比賽難度越來越大,賽事影響也愈來愈廣,根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)資料能夠發(fā)現(xiàn)從改制后2014-2018年我校并未參加該賽事,2019年是我校首次參加,但獲得名次不是很高,對其研究能夠總結(jié)經(jīng)驗,為我校乃至我國高校體育舞蹈教學(xué)提供些許借鑒。從近五屆最高組別專業(yè)A組拉丁舞比賽情況來看,一般拉丁舞第一支舞都是跳桑巴舞,是裁判進行評判的“第一印象”。從賽事評判標(biāo)準(zhǔn)來看預(yù)賽重點評判的要素以及決賽要評判要素都與“動作編排”有著很大關(guān)系,創(chuàng)編對比賽成績有很大影響。本文采用文獻資料法、專家訪談法、錄像觀察法等研究方法,對選取2019年中國大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽專業(yè)A組前六名(五項、單項)共十二對選手桑巴舞成套創(chuàng)編(動作運用、音樂運用、雙人配和、空間運用、服飾運用)進行研究,分析、歸納出其桑巴舞創(chuàng)編特點、差異。經(jīng)過研究,本文得出以下結(jié)論:1.舞蹈創(chuàng)編影響著比賽成績,與比賽評判規(guī)則其他... 

【文章來源】:山東體育學(xué)院山東省

【文章頁數(shù)】:87 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

2019年中國大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽專業(yè)A組桑巴成套創(chuàng)編研究


桑巴成套創(chuàng)編篩選各要素及要素具體方面問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖

統(tǒng)計圖,舞步,單項,統(tǒng)計圖


山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文2019年中國大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽專業(yè)A組桑巴成套創(chuàng)編研究23圖3-3:五項和單項前六名使用桑巴基礎(chǔ)類舞步數(shù)量對比統(tǒng)計圖結(jié)合圖3-3進行分析,可以發(fā)現(xiàn)五項和單項前六名在舞步總量比重都為:金牌>銅牌>銀牌,基礎(chǔ)類舞步使用比較靈活和規(guī)范,但各類型基礎(chǔ)舞步之間差距顯得舞步分配不夠均勻。金牌級動作比較具有一定難度,方向變化比較靈活;銅牌、銀牌級動作比較規(guī)范、基礎(chǔ),方向、變化幅度較校五項前六名對銅牌級、銀牌級舞步使用總量要多于單項前六名的使用,這說明五項前六名編排動作更加注重規(guī)范性和基礎(chǔ)性;單項前六名對金牌級舞步使用總量要多于五項前六名的使用,這說明由于單項前六名技術(shù)水平受限,在選用基礎(chǔ)類舞步時更加注重舞步靈活性,兩組別可適度增加金牌、銅銀牌級動作,以使舞步分配均勻。編舞者要根據(jù)選手實際對基礎(chǔ)類舞步進行選用,合理分配基礎(chǔ)類舞步各類型地舞步,這樣才能使動作更加完善5.2.2技巧類舞步運用分析通過觀察有關(guān)視頻資料并統(tǒng)計五項和單項前六名選手的舞步,可以發(fā)現(xiàn)常見的出現(xiàn)頻率比較高的比較具有一定技術(shù)難度的動作主要有側(cè)行跑步、曲折轉(zhuǎn)步、庫薩多斯走步、盒子移動步等。它們有一個共同特點就是舞步流動性比較大,側(cè)行跑步、曲折轉(zhuǎn)步、庫薩多斯走步等舞步都是移動范圍比較大的舞步,盒子移動步等舞步是移動范圍比較小的舞步。按照它們特點可以分為大范圍移動動作和小范圍移動動作。

統(tǒng)計圖,舞步,單項,技巧


山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文2019年中國大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽專業(yè)A組桑巴成套創(chuàng)編研究25圖3-4:五項和單項前六名技巧類舞步使用數(shù)量對比統(tǒng)計圖結(jié)合圖3-4對五項和單項前六名技巧類舞步使用數(shù)量進行對比能夠發(fā)現(xiàn),五項和單項前六名桑巴舞技巧類舞步使用比重都為:大范圍移動動作>小范圍移動動作。這是因為大范圍移動動作流動性比較好,桑巴舞是一種流動性比較大的舞蹈,特別是在賽場上使用流動性較大的動作能夠充分吸引評委目光,會給評委留下深刻印象,以提升得分,因而大范圍移動動作選用較多。五項使用大范圍移動動作總量要多于單項,單項使用小范圍移動動作總量要大于五項,說明五項桑巴舞流動性要比單項選手好,單項選手可適當(dāng)增加大范圍移動動作。編舞者可以根據(jù)桑巴舞流動性特點選用技巧類舞步,提升技術(shù)難度,以提升得分。5.2.3風(fēng)格類舞步運用分析通過對視頻資料觀察能夠?qū)L(fēng)格類舞步具體分為三種:1.抖肩、抖胯、繞胯類,2.上身造型類,3.舞種融合類。抖肩、抖胯類這類舞步通常是舞者根據(jù)自身理解抖動肩部、胯部、胸部,與原始桑巴舞有一定關(guān)聯(lián),舞步比較熱情奔放,具有一定感染力;上身造型類這類舞步通常一對選手會進行舞步暫時停滯,以手臂或者上半身動作進行片刻展示;舞種融合類這類舞步常會結(jié)合體育舞蹈外其他舞種,如芭蕾舞、現(xiàn)代舞,體現(xiàn)出區(qū)別于體育舞蹈的不同風(fēng)格。(如表3-7,圖3-5)

【參考文獻】:
期刊論文
[1]小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)的藝術(shù)特點[J]. 田地.  課程教育研究. 2020(17)
[2]淺談兒童舞創(chuàng)編與教學(xué)[J]. 馬蓮.  黃河之聲. 2020(05)
[3]產(chǎn)教融合背景下拉丁舞表演中的情感表達方式[J]. 段孟娟.  營銷界. 2019(47)
[4]探究成套舞蹈啦啦操音樂創(chuàng)編的影響因素[J]. 王晶晶.  北方音樂. 2019(09)
[5]2017WDSF職業(yè)拉丁世界杯決賽成套動作組合特征研究——以牛仔舞為例[J]. 王菲.  當(dāng)代體育科技. 2019(10)
[6]競技性倫巴舞成套動作編排的研究[J]. 楊柳,朱笛.  才智. 2019(03)
[7]淺析舞蹈與音樂的關(guān)系[J]. 李龍飛.  名作欣賞. 2018(20)
[8]開展學(xué)生體育競賽,促進學(xué)校體育教學(xué)[J]. 馬德偉.  學(xué)周刊. 2018(10)
[9]探究舞蹈中技術(shù)技巧的運用[J]. 龐維.  戲劇之家. 2017(17)
[10]舞蹈創(chuàng)編與音樂的關(guān)系[J]. 陳建華.  北方音樂. 2017(15)

碩士論文
[1]拉丁團體舞作品《薩瓦迪卡》的創(chuàng)編[D]. 李根.山東師范大學(xué) 2019
[2]我國體育舞蹈1-3級裁判培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化研究[D]. 周旭雪.北京體育大學(xué) 2018
[3]不同動作節(jié)奏下桑巴舞彈動技術(shù)的運用研究[D]. 安博.廣州體育學(xué)院 2018
[4]廣東省專業(yè)院校優(yōu)秀選手桑巴舞動作技術(shù)的運用研究[D]. 任慕堯.廣州體育學(xué)院 2018
[5]在教學(xué)中強化桑巴舞音樂節(jié)奏的重要性探究[D]. 張丁方.廣西藝術(shù)學(xué)院 2018
[6]對2017年全國啦啦操錦標(biāo)賽集體花球自選成套動作創(chuàng)編的研究[D]. 蔡婷婷.山東體育學(xué)院 2018
[7]拉丁舞舞伴配合效果的構(gòu)成要素與技術(shù)應(yīng)用研究[D]. 李坤鵬.廣州體育學(xué)院 2017
[8]體育舞蹈雙人表演舞創(chuàng)編研究[D]. 宿霏霏.山東師范大學(xué) 2017
[9]優(yōu)秀男選手桑巴舞前進WALK步運動特征研究[D]. 杜宇.武漢體育學(xué)院 2016
[10]桑巴舞叉形步動作足底壓力動態(tài)分布特征研究[D]. 王天祥.天津體育學(xué)院 2016



本文編號:3448029

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