發(fā)布時(shí)間：2021-02-13 19:02

　　高校音樂(lè)教師在教學(xué)中延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與性。同時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)形式也不能滿足現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)需要。因此,高校的音樂(lè)教師要積極更新自己的教學(xué)理念,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,在教學(xué)中主動(dòng)為培養(yǎng)專業(yè)音樂(lè)人才提供堅(jiān)實(shí)的力量。文章中主要論述了在高校的音樂(lè)教學(xué)中,教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀和提升方式。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2019,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校音樂(lè)教師教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的現(xiàn)狀
    （一）定位不清晰
    （二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式落后
    （三）音樂(lè)教學(xué)與實(shí)際的教學(xué)相脫離
二、加強(qiáng)高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的重要性
    （一）強(qiáng)烈的示范性作用
    （二）培養(yǎng)學(xué)生一專多能能力
    （三）強(qiáng)烈的實(shí)用性作用
三、在高校的音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生教學(xué)能力的原因
四、高校音樂(lè)教師教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的提升方式
    （一）培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)審美和鑒賞能力
    （二）培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)綜合技能
    （三）培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校視唱練耳的教學(xué)現(xiàn)狀分析及教學(xué)改革路徑研究[J]. 梁棟.  北方音樂(lè). 2018(13)
[2]微探本土民間音樂(lè)在地方高校音樂(lè)教育的傳承和開(kāi)發(fā)[J]. 許紅萍.  戲劇之家. 2018(15)
[3]轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校音樂(lè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]. 趙洪斌.  教育文化論壇. 2018(02)



本文編號(hào)：3032434