發(fā)布時(shí)間：2022-10-29 16:27

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)始沒(méi)落。如何保護(hù)和傳承國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這個(gè)問(wèn)題受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。作為中國(guó)四大名繡之一的粵繡,因其獨(dú)特的刺繡技藝和文化特色于2006年被國(guó)家列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。同時(shí),粵繡文化的傳承和推廣被提上議程。作為一名在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)教育的一線工作者,結(jié)合自己的工作情況對(duì)粵繡的傳承問(wèn)題進(jìn)行了思考與研究。為了更加深入的研究粵繡,本人走訪了粵繡的刺繡手工坊,拜訪了粵繡傳承人梁秀玲大師,還在廣州梁秀玲刺繡藝術(shù)館舉辦的粵繡培訓(xùn)班進(jìn)行刺繡的學(xué)習(xí)。再結(jié)合在圖書館、博物館及網(wǎng)絡(luò)收集的資料,學(xué)習(xí)了一些粵繡相關(guān)知識(shí)和前人的研究成果�？偨Y(jié)歸納,提出了將粵繡與職業(yè)教育融合,在職業(yè)教育推廣運(yùn)用粵繡。本論文將粵繡與職業(yè)教育結(jié)合,以研究粵繡如何在職業(yè)教育推廣與運(yùn)用為中心問(wèn)題,借鑒了蘇繡、湘繡等其他繡種在職業(yè)教育中的發(fā)展模式,分析了粵繡在職業(yè)教育中的現(xiàn)狀和成因,提出了粵繡在職業(yè)教育中的推廣與運(yùn)用方案,并制作了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)用于粵繡的教學(xué)推廣和資料收集。同時(shí)為了傳承粵繡文化、推廣粵繡技藝,提出完善粵繡人才的結(jié)構(gòu)組成,并在職業(yè)學(xué)校尋找合適的人才培養(yǎng)模式。提出在職業(yè)教育中,采用逐層深... 

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題的目的和意義
    第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法
    第三節(jié) 論文研究的預(yù)期目標(biāo)
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二章 粵繡的藝術(shù)與傳承
    第一節(jié) 粵繡的概念界定
        一、粵繡的定義
        一、粵繡流派對(duì)比
    第二節(jié) 粵繡的特點(diǎn)
        一、文化傳承特色
        二、粵繡工藝技法特點(diǎn)
    第三節(jié) 粵繡的發(fā)展歷史
    第四節(jié) 粵繡在現(xiàn)代工藝藝術(shù)中的地位
第三章 粵繡在廣東職業(yè)教育中的發(fā)展問(wèn)題分析
    第一節(jié) 粵繡在職業(yè)教育中的發(fā)展歷史
        一、粵繡早期職教進(jìn)程
        二、粵繡現(xiàn)代職教發(fā)展
    第二節(jié) 粵繡在職業(yè)教育中發(fā)展滯后的表現(xiàn)及原因
        一、行會(huì)制度影響粵繡發(fā)展
        二、地域產(chǎn)業(yè)差異制約粵繡發(fā)展
        三、粵繡人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)斷層
        四、粵繡教學(xué)資源匱乏
    第三節(jié) 粵繡與其他繡種在職業(yè)教育中推廣運(yùn)用的比較
        一、蘇繡人才培養(yǎng)特色
        二、湘繡“五位一體的人才培養(yǎng)機(jī)制”
        三、蜀繡校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式
        四、粵繡與其他繡種在職業(yè)教育中的差異
    第四節(jié) 粵繡在廣東職業(yè)教育中的發(fā)展前景
        一、國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視
        二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與職業(yè)教育的結(jié)合
        三、粵繡藝術(shù)家對(duì)職業(yè)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)
        四、粵繡企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的大力支持
第四章 針對(duì)當(dāng)前發(fā)展問(wèn)題提出的解決方案
    第一節(jié) 建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)
        一、教學(xué)資源數(shù)字化
        二、建立教學(xué)交流平臺(tái)
        三、建立網(wǎng)頁(yè),整合推廣
    第二節(jié) 開(kāi)設(shè)專門的粵繡素質(zhì)課程
        一、粵繡社團(tuán)、選修課程推廣
        二、粵繡作為學(xué)生潛在就業(yè)方向課程開(kāi)設(shè)
    第四節(jié) 成立粵繡專業(yè)
        一、粵繡專業(yè)就業(yè)崗位分析
        二、以工作任務(wù)為主線的人才培養(yǎng)領(lǐng)域分析
    第五節(jié) 與粵繡企業(yè)合作培養(yǎng)人才
第五章 結(jié)論
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 需要進(jìn)一步開(kāi)展的工作
參考文獻(xiàn)
附錄1
插圖索引
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新的邏輯與機(jī)制[J]. 唐智彬,石偉平.  教育與經(jīng)濟(jì). 2015(04)
[2]廣繡和潮繡發(fā)展現(xiàn)狀的比較研究與思考[J]. 王斌.  美與時(shí)代(上). 2015(05)
[3]高校傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)——以廣州大學(xué)廣繡方向研究生教育為例[J]. 張秀琴.  美術(shù)教育研究. 2014(03)
[4]關(guān)于中職國(guó)家資助政策實(shí)施過(guò)程中的一些思考[J]. 陸玉萍.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2013(34)
[5]粵繡傳承和發(fā)展研究[J]. 張蕾.  大眾文藝. 2013(16)
[6]傳承廣繡服飾文化 開(kāi)拓高校辦學(xué)新模式[J]. 胡大芬,楊曉旗.  藝術(shù)教育. 2012(03)
[7]蜀繡的傳承創(chuàng)新與高職教育的融合——四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院蜀繡傳承創(chuàng)新的探索與實(shí)踐[J]. 吳茜,郝淑萍.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2011(12)
[8]支持遼寧省職業(yè)教育發(fā)展之財(cái)政政策研究[J]. 王妍,詹文婷.  勞動(dòng)保障世界(理論版). 2011(06)
[9]傳統(tǒng)手工技藝傳承與創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式研究——以蘇繡為例[J]. 葉圣燕,賈禮民.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011(05)
[10]廣繡的藝術(shù)風(fēng)格及其與西方藝術(shù)的相互影響[J]. 胡繼芳.  絲綢. 2009(08)

碩士論文
[1]高職院校在湘繡傳承與產(chǎn)業(yè)化的作為研究[D]. 唐小艷.湖南師范大學(xué) 2013
[2]高職院校產(chǎn)學(xué)合作及其長(zhǎng)效機(jī)制研究[D]. 韋佳.南京航空航天大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3698031