移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們閱讀繪本的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。比起傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本,基于移動(dòng)端的兒童電子繪本更加便攜、藝術(shù)形式多樣,在兒童閱讀培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中逐漸普及。市場(chǎng)需求的推動(dòng)使得移動(dòng)端兒童電子繪本的開發(fā)迎來了新的熱潮,傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本在電子閱讀時(shí)代失去了銷量?jī)?yōu)先地位,而電子兒童繪本相關(guān)程序在應(yīng)用商城的下載量卻十分可觀。兒童電子繪本的設(shè)計(jì)與研發(fā)逐漸成為新的產(chǎn)業(yè),前景無限。在兒童電子繪本的設(shè)計(jì)工作中,以兒童群體為關(guān)注點(diǎn)才是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如何使基于移動(dòng)端兒童電子繪本的設(shè)計(jì)更加適合兒童群體、更好的培養(yǎng)兒童閱讀興趣成為開發(fā)領(lǐng)域值得探討的問題。首先,筆者通過對(duì)現(xiàn)有兒童電子繪本和移動(dòng)端系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和案例分析,剖析其系統(tǒng)架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式,發(fā)現(xiàn)當(dāng)下市面已有的兒童電子繪本不能夠滿足兒童健康閱讀和心智成長(zhǎng)的需求,從而進(jìn)一步發(fā)掘基于移動(dòng)端的兒童電子繪本的優(yōu)勢(shì)與潛在機(jī)會(huì)。另外,以4-6歲學(xué)齡前兒童為研究目標(biāo)群體,以兒童閱讀需求為研究切入點(diǎn),通過問卷調(diào)研、文獻(xiàn)分析等研究方法,從心理、生理方面分析4-6歲兒童及其家長(zhǎng)對(duì)兒童電子繪本的閱讀需求。發(fā)現(xiàn)兒童閱讀目的在于培養(yǎng)兒童的求知興趣,寓教于樂,進(jìn)行親子交流。最后,圍... 

【文章來源】：東華大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《孩子與家庭閱讀報(bào)告》兒童閱讀電子書情況

圖 1-1 技術(shù)路線圖研究結(jié)果分為畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩部分。其實(shí)現(xiàn)形式為，設(shè)計(jì)一款面向4-6 歲學(xué)齡前兒童的科普性質(zhì)的基于移動(dòng)端運(yùn)行的電子繪本。電子繪本中的創(chuàng)作包括繪制，編輯，運(yùn)行三個(gè)重要部分：（1）前期電腦繪制需要應(yīng)用繪圖技術(shù)：PS、AI、Painter 等來處理色彩色調(diào)、構(gòu)

圖 2-1 Apple Tree Books 公司出版兒童讀物Apple Tree Books 公司是國(guó)內(nèi)第一家 iOS 數(shù)字多媒體電子兒童讀物出版商。他們?cè)?2009 年就已經(jīng)開始以 iOS 系統(tǒng)平臺(tái)為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)字多媒體電子兒童讀物的應(yīng)用程序的研發(fā)。（如圖 2-1）當(dāng)時(shí)市面上還未出現(xiàn) iPad，平板電腦也暫未普

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)[J]. 全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查課題組,魏玉山,徐升國(guó),拜慶平,田菲,高潔.  出版發(fā)行研究. 2017(05)
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碩士論文
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[3]兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)研究[D]. 羅皓天.江南大學(xué) 2014
[4]基于IOS移動(dòng)平臺(tái)的互動(dòng)繪本讀物設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 仇慧琴.北京工業(yè)大學(xué) 2014
[5]基于兒童認(rèn)知的交互繪本互動(dòng)動(dòng)畫元素設(shè)計(jì)研究[D]. 項(xiàng)子晨.浙江工業(yè)大學(xué) 2014
[6]電子互動(dòng)繪本的設(shè)計(jì)藝術(shù)研究[D]. 彭飛.華中師范大學(xué) 2013
[7]基于互動(dòng)體驗(yàn)的兒童書籍設(shè)計(jì)研究[D]. 胡海燕.山東輕工業(yè)學(xué)院 2010
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[9]兒童動(dòng)畫的角色形象設(shè)計(jì)研究[D]. 孫銘.江南大學(xué) 2009
[10]現(xiàn)代兒童認(rèn)知發(fā)展與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)[D]. 郭晗.廣西師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3439101