本文關(guān)鍵詞：大學(xué)美學(xué)課程教學(xué)的模式嬗變及其學(xué)科導(dǎo)向

  更多相關(guān)文章： 美學(xué)教學(xué) 課程改革 教學(xué)模式 邊緣化

【摘要】：作為國內(nèi)大學(xué)諸多專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程,美學(xué)因其理論的艱深抽象而愈益邊緣化,美學(xué)課程改革的瓶頸在于其學(xué)科設(shè)置與專業(yè)屬性之間的脫節(jié)。整合美學(xué)學(xué)科自身的專業(yè)屬性,對傳統(tǒng)"一鍋燴"的美學(xué)教學(xué)實(shí)行細(xì)化,改變大一統(tǒng)的理論教化模式,針對具體專業(yè)因材施教,從而構(gòu)建多元化、時代性以及社會化的教學(xué)模式,這才是美學(xué)教學(xué)重新獲取旺盛生命力的力量來源。
【作者單位】： 合肥學(xué)院中國語言文學(xué)系;
【基金】：合肥學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目“校企合作構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系研究”(2012jyxm477)資助
【分類號】：G642.4;B83-0
【正文快照】： 作為一門古老而又年輕的學(xué)科,美學(xué)一直扮演著一種邊緣者的身份,其衍生于哲學(xué)專業(yè)體系的學(xué)科屬性及其命名者乃至闡釋者一度賦予的形而上化的理論闡釋,使其自身的哲學(xué)學(xué)科特征根深蒂固。正是因?yàn)檎軐W(xué)學(xué)科的出身遭際,美學(xué)課程的教學(xué)也終難逃脫所謂高雅艱深實(shí)則玄想晦澀的命運(yùn)魔咒

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 謝健;馮建國;;李煜詞中的女性審美意象和藝術(shù)自敘性[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年04期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 由翠青;馬丁民;;現(xiàn)代高溫色釉裝飾的寫意性[A];第九屆全國陶瓷藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新評比暨首屆中國陶瓷藝術(shù)大會論文集[C];2010年

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5 王鳳才;;和諧發(fā)展:從工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)型[A];馬克思主義與生態(tài)文明論文集[C];2010年

6 丁立群;;論人類學(xué)實(shí)踐哲學(xué)——馬克思實(shí)踐哲學(xué)的性質(zhì)[A];第五屆馬克思哲學(xué)論壇中國化的馬克思主義哲學(xué)形態(tài)研究會議論文集（上）[C];2005年

7 劉岸挺;;詩性的生命 審美的存在——三論《多余的話》[A];瞿秋白研究文叢（第二輯）[C];2008年

8 劉岸挺;;詩性的生命 審美的存在——三論《多余的話》[A];瞿秋白研究文叢（第二輯）[C];2009年

9 張偉;;文藝?yán)碚撗芯恐兄R論前提反思與生存本體論建構(gòu)[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2007年

10 王擁軍;;重提現(xiàn)代性:當(dāng)代藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)疑[A];2005年當(dāng)代藝術(shù)與批評理論研討會論文集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 魏曉紅;喬治·艾略特小說的心理描寫藝術(shù)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 張U，

本文編號：1253359