安格爾古典主義繪畫對中國當(dāng)代美術(shù)教育的影響
發(fā)布時間:2021-10-29 08:44
上世紀(jì)20年代初期,中國美術(shù)教育呈“中西兼學(xué)”局面進行,傳統(tǒng)畫院、師徒制美術(shù)教學(xué)模式逐漸在西方美術(shù)開放式的教學(xué)模式的影響下發(fā)生轉(zhuǎn)變,國學(xué)思想與西方美術(shù)思想的碰撞,更是將中國美術(shù)教育帶上傳承改革、借鑒開拓及探索求真的發(fā)展道路。絕對美是安格爾繪畫生涯一生的追求,他善于運用雕刻般的力度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖及工整的線條輪廓來表達古典主義追求寧靜、精準(zhǔn)的繪畫態(tài)度,超前的繪畫創(chuàng)作理念及豐富的繪畫手法,在傳承及發(fā)揚西方古典主義繪畫精神之時,也對中國當(dāng)代美術(shù)繪畫的創(chuàng)作及教育帶來諸多啟示,為此本文將以安格爾美術(shù)繪畫創(chuàng)作成長經(jīng)歷及繪畫思維為出發(fā)點,分析安格爾古典主義繪畫思維及創(chuàng)作手法,在此基礎(chǔ)上結(jié)合中國當(dāng)代繪畫發(fā)展脈絡(luò),探討安格爾對于中國當(dāng)代繪畫藝術(shù)教育發(fā)展帶來顯著影響,望進一步推動我國當(dāng)代美術(shù)繪畫及教育發(fā)展。
【文章來源】:吉林藝術(shù)學(xué)院吉林省
【文章頁數(shù)】:42 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
安格爾素描作品(1)
安格爾繪畫的構(gòu)成元素分析我們知道,點、線、面是繪畫藝術(shù)造型的三大要素,可不同畫家在上都會個人情感傾向,安格爾也不利例外。作為一名追求“永恒之大師,安格爾對于線條的嫻熟使用,應(yīng)是當(dāng)時法國繪畫藝術(shù)界獨尤其體現(xiàn)在安格爾早期的肖像畫作品里。當(dāng)時法國富有的資產(chǎn)階級繪畫作品能還原及記錄他們的富麗堂皇的生活,而年輕的安格爾正的耐性及興趣描繪這樣的畫面,長久的練習(xí)也讓安格爾在繪畫領(lǐng)域自己能夠駕馭得十分嫻熟的造型元素——線條。安格爾認(rèn)為線條應(yīng)面三大構(gòu)成元素中最有價值的,也是繪畫造型的基礎(chǔ),在每次創(chuàng)作該把線條畫的清晰、明朗。在繪畫過程,安格爾時常利用豐富的線活中極其瑣碎的東西聯(lián)系在一起,把當(dāng)時貴族的奢侈的生活詮釋的,給人留下深刻的印象,透過他的素描作品即可看出安格爾在對于理解,如圖 1、圖 2。
創(chuàng)作的深刻理解及傳承;在色彩方面,盡管從《安格爾論藝術(shù)·談色彩中能夠感受到,安格爾是一位對色彩有著敏銳嗅覺的大師,他曾深入分體自身的獨特色調(diào)與繪畫中局部性色調(diào)之間的關(guān)系,也曾提出會閃光的對橄欖色、黝黑色皮膚的人的繪畫造成影響的觀點,可見安格爾對于色察十分深入,可在個人繪畫中安格爾卻認(rèn)為色彩僅是“宮廷中的小姐”出現(xiàn)雖對追求作品的完美有一定的促進作用,但也并非作品詮釋的關(guān)鍵他在創(chuàng)作作品的時候,更傾向于將色彩視為一種裝飾,善于利用色彩微化營造一種寧靜、舒適的感覺,獨特的色彩處理方式下讓安格爾的作品一種和諧之美;除此之外,安格爾繪畫作品還有一大亮點則是上文所說處理,在安格爾的一生中,無論是素描繪畫上,還是在油畫創(chuàng)作中線條刻畫人物的第一構(gòu)成元素,他認(rèn)為在繪畫創(chuàng)作中線條如果不夠準(zhǔn)確,畫的情感、刻畫的人物形象都將是虛偽的、縹緲的。嫻熟、細(xì)膩且干凈利條,讓他的每一幅作品真實且飽含情感,有效增強了他的作品的感染力。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]田園樸實與古典優(yōu)雅的交響——淺談布格羅與安格爾繪畫作品中女性形象[J]. 李琛. 西部皮革. 2016(14)
[2]中國寫實主義美術(shù)教育思想的由來——試論徐悲鴻先生所倡導(dǎo)寫實主義美術(shù)教育形式及對美術(shù)發(fā)展的積極意義[J]. 張淵慕. 大眾文藝. 2016(02)
[3]安格爾《泉》的美學(xué)解構(gòu)[J]. 曾慧. 大舞臺. 2015(05)
[4]談新古典主義大師安格爾及其作品分析[J]. 王福羅. 美與時代(中). 2015(05)
[5]堅守古典唯美的保守派大師安格爾[J]. 孟子淋. 美術(shù)教育研究. 2015(02)
[6]淺析安格爾油畫創(chuàng)作中的古典主義精神[J]. 盛中仟. 美術(shù)教育研究. 2014(21)
[7]分析普桑古典主義繪畫的繼承與革新[J]. 夏瑞付. 科技視界. 2014(05)
[8]安格爾藝術(shù)之“美”[J]. 趙旸. 齊魯藝苑. 2013(04)
[9]從普桑,達維特,安格爾看法國古典主義繪畫的繼承與革新[J]. 劉添. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(02)
[10]淺析安格爾繪畫作品中線的運用[J]. 黃彩霞. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(02)
博士論文
[1]民國時期中國美術(shù)的海外傳播[D]. 馬學(xué)東.中央美術(shù)學(xué)院 2017
[2]中國現(xiàn)代“美術(shù)”觀念的形成及其演變—1895-1924年的“美術(shù)”觀念[D]. 彭卿.中國美術(shù)學(xué)院 2016
[3]中國近代社會思潮下的美術(shù)思想演變研究(1840-1949)[D]. 魏國強.東北師范大學(xué) 2016
[4]展示與傳播—民國美術(shù)展覽會特性研究(1911-1949)[D]. 朱亮亮.華東師范大學(xué) 2014
[5]吳昌碩、齊白石對近現(xiàn)代韓國畫的影響[D]. 柳時浩.中國藝術(shù)研究院 2014
[6]新中國體制下的“人民美術(shù)”出版研究[D]. 孫浩寧.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[7]中國畫五度接受外來藝術(shù)影響研究[D]. 何問俊.天津大學(xué) 2012
[8]中國當(dāng)代藝術(shù)中的西方模版[D]. 于學(xué)文.中國藝術(shù)研究院 2010
[9]中國近現(xiàn)代美學(xué)課程發(fā)生發(fā)展論[D]. 王麗.東北師范大學(xué) 2009
[10]中國現(xiàn)代藝術(shù)教育思想研究[D]. 殷波.山東大學(xué) 2007
碩士論文
[1]中國女性藝術(shù)家油畫作品中的繪畫語言研究[D]. 王亞男.新疆師范大學(xué) 2016
[2]關(guān)于安格爾和德拉克洛瓦的藝術(shù)爭論及其背后美學(xué)思想的碰撞研究[D]. 李超.渤海大學(xué) 2014
[3]中國當(dāng)代美術(shù)批評“失語”論[D]. 王淑娟.河南大學(xué) 2014
[4]淺談安格爾的繪畫風(fēng)格與特點[D]. 何夢幻.遼寧師范大學(xué) 2014
[5]解讀安格爾與弗洛伊德眼中的女人體[D]. 劉卓.山東師范大學(xué) 2013
[6]普及美術(shù) 研究美術(shù)[D]. 王芷巖.華東師范大學(xué) 2013
[7]論徐悲鴻的繪畫理念對中國美術(shù)教育的影響[D]. 趙婷婷.山西師范大學(xué) 2013
[8]論安格爾繪畫作品中的理性思維[D]. 朱韶華.山東師范大學(xué) 2012
[9]中國山水畫師承類型研究[D]. 于嘉.廣西師范大學(xué) 2012
[10]二十世紀(jì)前期中國美術(shù)教育目的演變初探[D]. 王亞杰.陜西師范大學(xué) 2011
本文編號:3464351
【文章來源】:吉林藝術(shù)學(xué)院吉林省
【文章頁數(shù)】:42 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
安格爾素描作品(1)
安格爾繪畫的構(gòu)成元素分析我們知道,點、線、面是繪畫藝術(shù)造型的三大要素,可不同畫家在上都會個人情感傾向,安格爾也不利例外。作為一名追求“永恒之大師,安格爾對于線條的嫻熟使用,應(yīng)是當(dāng)時法國繪畫藝術(shù)界獨尤其體現(xiàn)在安格爾早期的肖像畫作品里。當(dāng)時法國富有的資產(chǎn)階級繪畫作品能還原及記錄他們的富麗堂皇的生活,而年輕的安格爾正的耐性及興趣描繪這樣的畫面,長久的練習(xí)也讓安格爾在繪畫領(lǐng)域自己能夠駕馭得十分嫻熟的造型元素——線條。安格爾認(rèn)為線條應(yīng)面三大構(gòu)成元素中最有價值的,也是繪畫造型的基礎(chǔ),在每次創(chuàng)作該把線條畫的清晰、明朗。在繪畫過程,安格爾時常利用豐富的線活中極其瑣碎的東西聯(lián)系在一起,把當(dāng)時貴族的奢侈的生活詮釋的,給人留下深刻的印象,透過他的素描作品即可看出安格爾在對于理解,如圖 1、圖 2。
創(chuàng)作的深刻理解及傳承;在色彩方面,盡管從《安格爾論藝術(shù)·談色彩中能夠感受到,安格爾是一位對色彩有著敏銳嗅覺的大師,他曾深入分體自身的獨特色調(diào)與繪畫中局部性色調(diào)之間的關(guān)系,也曾提出會閃光的對橄欖色、黝黑色皮膚的人的繪畫造成影響的觀點,可見安格爾對于色察十分深入,可在個人繪畫中安格爾卻認(rèn)為色彩僅是“宮廷中的小姐”出現(xiàn)雖對追求作品的完美有一定的促進作用,但也并非作品詮釋的關(guān)鍵他在創(chuàng)作作品的時候,更傾向于將色彩視為一種裝飾,善于利用色彩微化營造一種寧靜、舒適的感覺,獨特的色彩處理方式下讓安格爾的作品一種和諧之美;除此之外,安格爾繪畫作品還有一大亮點則是上文所說處理,在安格爾的一生中,無論是素描繪畫上,還是在油畫創(chuàng)作中線條刻畫人物的第一構(gòu)成元素,他認(rèn)為在繪畫創(chuàng)作中線條如果不夠準(zhǔn)確,畫的情感、刻畫的人物形象都將是虛偽的、縹緲的。嫻熟、細(xì)膩且干凈利條,讓他的每一幅作品真實且飽含情感,有效增強了他的作品的感染力。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]田園樸實與古典優(yōu)雅的交響——淺談布格羅與安格爾繪畫作品中女性形象[J]. 李琛. 西部皮革. 2016(14)
[2]中國寫實主義美術(shù)教育思想的由來——試論徐悲鴻先生所倡導(dǎo)寫實主義美術(shù)教育形式及對美術(shù)發(fā)展的積極意義[J]. 張淵慕. 大眾文藝. 2016(02)
[3]安格爾《泉》的美學(xué)解構(gòu)[J]. 曾慧. 大舞臺. 2015(05)
[4]談新古典主義大師安格爾及其作品分析[J]. 王福羅. 美與時代(中). 2015(05)
[5]堅守古典唯美的保守派大師安格爾[J]. 孟子淋. 美術(shù)教育研究. 2015(02)
[6]淺析安格爾油畫創(chuàng)作中的古典主義精神[J]. 盛中仟. 美術(shù)教育研究. 2014(21)
[7]分析普桑古典主義繪畫的繼承與革新[J]. 夏瑞付. 科技視界. 2014(05)
[8]安格爾藝術(shù)之“美”[J]. 趙旸. 齊魯藝苑. 2013(04)
[9]從普桑,達維特,安格爾看法國古典主義繪畫的繼承與革新[J]. 劉添. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(02)
[10]淺析安格爾繪畫作品中線的運用[J]. 黃彩霞. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(02)
博士論文
[1]民國時期中國美術(shù)的海外傳播[D]. 馬學(xué)東.中央美術(shù)學(xué)院 2017
[2]中國現(xiàn)代“美術(shù)”觀念的形成及其演變—1895-1924年的“美術(shù)”觀念[D]. 彭卿.中國美術(shù)學(xué)院 2016
[3]中國近代社會思潮下的美術(shù)思想演變研究(1840-1949)[D]. 魏國強.東北師范大學(xué) 2016
[4]展示與傳播—民國美術(shù)展覽會特性研究(1911-1949)[D]. 朱亮亮.華東師范大學(xué) 2014
[5]吳昌碩、齊白石對近現(xiàn)代韓國畫的影響[D]. 柳時浩.中國藝術(shù)研究院 2014
[6]新中國體制下的“人民美術(shù)”出版研究[D]. 孫浩寧.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[7]中國畫五度接受外來藝術(shù)影響研究[D]. 何問俊.天津大學(xué) 2012
[8]中國當(dāng)代藝術(shù)中的西方模版[D]. 于學(xué)文.中國藝術(shù)研究院 2010
[9]中國近現(xiàn)代美學(xué)課程發(fā)生發(fā)展論[D]. 王麗.東北師范大學(xué) 2009
[10]中國現(xiàn)代藝術(shù)教育思想研究[D]. 殷波.山東大學(xué) 2007
碩士論文
[1]中國女性藝術(shù)家油畫作品中的繪畫語言研究[D]. 王亞男.新疆師范大學(xué) 2016
[2]關(guān)于安格爾和德拉克洛瓦的藝術(shù)爭論及其背后美學(xué)思想的碰撞研究[D]. 李超.渤海大學(xué) 2014
[3]中國當(dāng)代美術(shù)批評“失語”論[D]. 王淑娟.河南大學(xué) 2014
[4]淺談安格爾的繪畫風(fēng)格與特點[D]. 何夢幻.遼寧師范大學(xué) 2014
[5]解讀安格爾與弗洛伊德眼中的女人體[D]. 劉卓.山東師范大學(xué) 2013
[6]普及美術(shù) 研究美術(shù)[D]. 王芷巖.華東師范大學(xué) 2013
[7]論徐悲鴻的繪畫理念對中國美術(shù)教育的影響[D]. 趙婷婷.山西師范大學(xué) 2013
[8]論安格爾繪畫作品中的理性思維[D]. 朱韶華.山東師范大學(xué) 2012
[9]中國山水畫師承類型研究[D]. 于嘉.廣西師范大學(xué) 2012
[10]二十世紀(jì)前期中國美術(shù)教育目的演變初探[D]. 王亞杰.陜西師范大學(xué) 2011
本文編號:3464351
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/huihuayishu/3464351.html