本文關(guān)鍵詞：幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的研究

朱忍  

【摘要】：繪畫是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,它表述孩子的思想、傳遞孩子的感情、體現(xiàn)孩子的心靈。幼兒“說畫”是幼兒主體審美意識的體現(xiàn),它能促進幼兒對于美術(shù)作品以及創(chuàng)作過程的全面理解和整體構(gòu)思,提高幼兒創(chuàng)作和欣賞水平,幫助教師了解兒童,在教學(xué)活動中進行有效引導(dǎo),體現(xiàn)綜合性藝術(shù)智慧,因此,具有研究價值。 本研究采用的是質(zhì)的研究方法,采用敘事研究的取向,講述幼兒和教師在繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的故事。對“故事”背后的教育意義進行深挖,不僅僅是講一個個生動的故事,更為重要的在于深究故事背后所蘊藏的東西,挖掘出“說畫”對幼兒發(fā)展的價值,并且以繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的現(xiàn)狀為基礎(chǔ),對來自于教師的影響因素進行了深入分析,著力提出了教師如何支持幼兒“說畫”的對策。 本研究主要內(nèi)容概述如下：第一章對幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的研究的緣起、概念界定、文獻綜述、研究方法和研究意義進行了闡述。第二章研究者梳理訪談、觀察以及教育日記中幼兒“說畫”的資料并進行描述和分析,挖掘“說畫”對幼兒審美情感發(fā)展的價值和對幼兒審美能力發(fā)展的價值。第三章對當(dāng)前幼兒園繪畫教學(xué)活動中的幼兒“說畫”進行了敘述。第四章從教師的教學(xué)觀念和運用的教學(xué)方法,分析了影響幼兒“說畫”的教師因素。第五章根據(jù)以上兩章的敘述與分析,提出了幼兒園繪畫教學(xué)活動中教師支持幼兒“說畫”的對策包括兩方面,第一,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。第二,支持幼兒“說畫”的技巧。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.6
【目錄】：

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