本文關(guān)鍵詞：3-4歲幼兒自由繪畫(huà)活動(dòng)中的自語(yǔ)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2012年

3-4歲幼兒自由繪畫(huà)活動(dòng)中的自語(yǔ)研究

邵秋碩  

【摘要】：本研究采用質(zhì)化研究方法,運(yùn)用觀(guān)察法和訪(fǎng)談法收集資料,對(duì)3-4歲幼兒在自由繪畫(huà)活動(dòng)中的自語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行了類(lèi)型劃分、特點(diǎn)分析、功能解析和影響因素考察。 研究者根據(jù)自語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)3-4歲幼兒在自由繪畫(huà)活動(dòng)中的自語(yǔ)類(lèi)型進(jìn)行了劃分：繪畫(huà)想象型、情感表達(dá)型、自我指導(dǎo)型、詞語(yǔ)游戲型、命名評(píng)價(jià)型。 在對(duì)自由繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒的自語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行特點(diǎn)分析時(shí),研究者得出以下結(jié)論：兒童的自語(yǔ)以繪畫(huà)中的自我指導(dǎo)居多；繪畫(huà)內(nèi)容是兒童自語(yǔ)的主要來(lái)源；自語(yǔ)是兒童文化整體性的外在表現(xiàn)；兒童自語(yǔ)是與作品對(duì)話(huà)的過(guò)程。 關(guān)于自由繪畫(huà)活動(dòng)中自語(yǔ)的功能,研究者提取出了四項(xiàng)功能,并針對(duì)這四項(xiàng)功能作了詳盡的分析。這四項(xiàng)功能分別是：生動(dòng)作品的功能、指導(dǎo)繪畫(huà)的功能、抒發(fā)情感的功能、引發(fā)游戲的功能。 在分析影響自由繪畫(huà)活動(dòng)中自語(yǔ)的因素時(shí),研究者將其分為外部因素和內(nèi)部因素。外部因素包括：繪畫(huà)環(huán)境、是否給定繪畫(huà)主題、參與繪畫(huà)的人數(shù)；內(nèi)部因素包括：年齡特點(diǎn)、幼兒的性別、兒童的經(jīng)驗(yàn)。 基于對(duì)自由繪畫(huà)活動(dòng)中自語(yǔ)現(xiàn)象的分析,研究者圍繞幼兒自語(yǔ)的意義,對(duì)待幼兒自語(yǔ)的態(tài)度,以及教師在藝術(shù)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒自語(yǔ)的應(yīng)對(duì)進(jìn)行了討論。 最后,針對(duì)本研究中存在的一些問(wèn)題,研究者進(jìn)行了反思。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G613.6
【目錄】：

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