本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)策略探析

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【摘要】：課堂提問(wèn)作為對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),不僅為教師的語(yǔ)言教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境,也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得有著積極的影響。 本文從對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中課堂提問(wèn)的意義出發(fā),以對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)的課堂提問(wèn)為研究對(duì)象,選取一系列具有代表性的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)案例,分別從課堂提問(wèn)的交際性、課堂提問(wèn)的趣味性、課堂提問(wèn)的合理性、課堂提問(wèn)中教師體態(tài)語(yǔ)的合理使用、課堂提問(wèn)中教師的引導(dǎo)糾正措施、課堂提問(wèn)中教學(xué)道具的輔助性使用以及課堂提問(wèn)的游戲方式七個(gè)方面對(duì)這些教學(xué)案例進(jìn)行解讀分析。此外,本文還揭示了對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的一些基本原則,主要有交際性原則、注重語(yǔ)音原則、循序漸進(jìn)原則、鼓勵(lì)性原則以及教學(xué)方式多樣化原則。在以上案例分析與教學(xué)理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上,本文嘗試著提出對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)提問(wèn)策略。本文按照提問(wèn)前、提問(wèn)中、提問(wèn)后的先后順序,將提問(wèn)策略分為問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法、問(wèn)題提出的技巧、問(wèn)題反饋的建議三個(gè)部分加以闡釋,每個(gè)部分又由若干條具體的策略方法構(gòu)成。 本文關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂提問(wèn)策略的探析意在為如何把握實(shí)際課堂教學(xué)中的提問(wèn)環(huán)節(jié)提供些許啟示和借鑒,以便優(yōu)化對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：課堂提問(wèn) 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ) 教學(xué)案例考察 口語(yǔ)教學(xué)原則 提問(wèn)策略
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-11
• 1.1 研究的緣起6
• 1.2 研究的目的和意義6-7
• 1.3 研究現(xiàn)狀7-10
• 1.4 研究的方法和思路10-11
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的課堂提問(wèn)11-14
• 2.1 課堂提問(wèn)對(duì)教師教學(xué)的積極意義11-12
• 2.2 課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的積極影響12-14
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)案例考察14-22
• 3.1 課堂提問(wèn)的交際性14-15
• 3.2 課堂提問(wèn)的趣味性15-17
• 3.3 課堂提問(wèn)的合理性17-18
• 3.4 課堂提問(wèn)中教師體態(tài)語(yǔ)的合理使用18
• 3.5 課堂提問(wèn)中教師適時(shí)的引導(dǎo)糾正措施18-19
• 3.6 課堂提問(wèn)中教學(xué)道具的輔助性使用19-20
• 3.7 課堂提問(wèn)的游戲方式20-22
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)策略22-31
• 4.1 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)原則22-25
• 4.1.1 交際性原則22
• 4.1.2 注重語(yǔ)音的原則22-23
• 4.1.3 循序漸進(jìn)原則23-24
• 4.1.4 鼓勵(lì)性原則24
• 4.1.5 教學(xué)方式多樣化原則24-25
• 4.2 問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法25-28
• 4.3 問(wèn)題提出的技巧28-29
• 4.4 問(wèn)題反饋的建議29-31
• 結(jié)束語(yǔ)31-32
• 參考文獻(xiàn)32-35
• 致謝35

【相似文獻(xiàn)】

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