在當(dāng)今跨學(xué)科研究高度發(fā)展的背景下,隱性知識(shí)和顯性知識(shí)受到二語(yǔ)習(xí)得、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等眾多學(xué)科的高度關(guān)注。對(duì)隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的探討不僅可以厘清兩者之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換條件,還可以更好地指導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和相關(guān)教學(xué)方法。在總結(jié)國(guó)內(nèi)外隱性知識(shí)和顯性知識(shí)研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)兩者定義的了解,加之對(duì)二者之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)換問(wèn)題的探討,并思考在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的隱性和顯性教學(xué)問(wèn)題,可以為二語(yǔ)教學(xué)提供新的視角,為實(shí)證研究及相關(guān)實(shí)際運(yùn)用提供新的方向。

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【文章目錄】：
一、隱性知識(shí)和顯性知識(shí)
二、隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的關(guān)系
三、教學(xué)應(yīng)用
四、發(fā)展方向
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4004762