本文關(guān)鍵詞：黑、遼兩省高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)（本科）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查與分析

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【摘要】：本文主要采取對(duì)比分析的方法，通過對(duì)比黑龍江、遼寧兩省六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)方案（培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等）指出各高校在專業(yè)發(fā)展中存在的特點(diǎn)和問題，，并參照《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》和當(dāng)今社會(huì)對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才的主要需求特點(diǎn)提出了就六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)在今后的發(fā)展方向中的一些建議。旨在通過兩省六所校的專業(yè)發(fā)展之間差異，找出六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)現(xiàn)存的根本問題，優(yōu)化黑龍江、遼寧兩省漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展模式，為漢語(yǔ)國(guó)際教育的推廣提供良好的師資力量。 本文研究分為以下幾部分內(nèi)容： 第一章緒論介紹了本文的選題背景、研究的目的和意義、研究的方法、研究的理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)綜述。 第二章是把六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都各有側(cè)重。 第三章是六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)課程設(shè)置的對(duì)比與分析，主要從課程類別、學(xué)分、課程設(shè)置詳情三方面進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比與分析�？偨Y(jié)六所高校在專業(yè)課程設(shè)置上的特色，并發(fā)現(xiàn)六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)課程設(shè)置方面存在的共性問題。 第五章提出完善六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展的具體對(duì)策，主要從完善專業(yè)培養(yǎng)方案、優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)，調(diào)整課程體系、豐富培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、健全教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)六方面著手。并以此簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)出了一套適合黑、遼兩省高校漢語(yǔ)國(guó)際教育（本科）專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案。 結(jié)語(yǔ)對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，并指出了本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足。
【關(guān)鍵詞】：黑龍江 遼寧 高校 漢語(yǔ)國(guó)際教育 專業(yè)建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-13
• 第一節(jié) 選題背景10
• 第二節(jié) 研究的意義和目的10-11
• 第三節(jié) 研究方法11
• 第四節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)11-13
• 第一章 文獻(xiàn)綜述13-16
• 第二章 六所高校培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)比分析16-19
• 第一節(jié) 六所高校的培養(yǎng)目標(biāo)16-17
• 第二節(jié) 六所高校培養(yǎng)目標(biāo)的異同點(diǎn)17-19
• 一、 培養(yǎng)目標(biāo)相同點(diǎn)17-18
• 二、 培養(yǎng)目標(biāo)不同點(diǎn)18-19
• 第三章 六所高校課程設(shè)置情況對(duì)比與分析19-32
• 第一節(jié) 六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的課程類別及學(xué)分設(shè)置19-21
• 一、 六所高校的課程類別19-21
• 第二節(jié) 課程設(shè)置情況對(duì)比21-29
• 一、 公共必修課方面21-22
• 二、 專業(yè)課方面（專業(yè)必修、專業(yè)選修）22-28
• 三、 公共選修課程方面28
• 四、 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面28-29
• 第三節(jié) 六所高校課程設(shè)置中存在的共性問題29-32
• 一、 缺少第二外語(yǔ)類課程29
• 二、 專業(yè)課程比例失調(diào)29-30
• 三、 文化類課程單一注重書本教學(xué)30
• 四、 缺少專業(yè)師資隊(duì)伍30-31
• 五、 缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)31-32
• 第四章 完善六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展的對(duì)策32-49
• 第一節(jié) 六所高校專業(yè)畢業(yè)生問卷反饋與分析32-39
• 一、 調(diào)查目的32
• 二、 調(diào)查對(duì)象32
• 三、 調(diào)查方法32
• 四、 調(diào)查問卷反饋與分析32-39
• 第二節(jié) 完善專業(yè)培養(yǎng)方案，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式39-42
• 一、 優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)40-41
• 二、 提高培養(yǎng)規(guī)格41-42
• 第三節(jié) 優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)，調(diào)整課程體系42-45
• 一、 拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)43-44
• 二、 合理分配學(xué)分44
• 三、 注重課程聯(lián)系44
• 四、 合理分配課程比例44-45
• 第四節(jié) 豐富培養(yǎng)模式45-46
• 第五節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)方法46
• 第六節(jié) 健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系46-47
• 一、 科學(xué)性原則47
• 二、 可行性原則47
• 第七節(jié) 突出實(shí)踐教學(xué)47-49
• 一、 開展大量的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)47-48
• 二、 專業(yè)課程實(shí)踐活動(dòng)48
• 三、 充分利用學(xué)校的留學(xué)生資源48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄 A 六所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)生問卷53-56
• 后記56-57
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷57

【參考文獻(xiàn)】

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