本文關(guān)鍵詞：以武侯祠為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：摘要隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷上升,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外籍學(xué)生人數(shù)也在不斷增多,更有一些外籍學(xué)生選擇到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),在這樣的新形勢(shì)下,想讓在華留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化、突破漢語(yǔ)“瓶頸”、了解中國(guó)最有效的教學(xué)方法就是實(shí)景教學(xué)。通過(guò)實(shí)景教學(xué)留學(xué)生可以減少對(duì)具體事物的模糊性,能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物,了解事物,同時(shí)親身經(jīng)歷會(huì)更加準(zhǔn)確地理解中國(guó)文化的由來(lái)并能深刻記憶。目前,有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化課程教學(xué)的研究比較少,尚無(wú)有關(guān)“武侯文化”實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。本文在相關(guān)的實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究、對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)設(shè)計(jì)研究以及“武侯文化”研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)文獻(xiàn)資料法,分析歸納研究法等研究方法,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況,依據(jù)科學(xué)的教學(xué)原則,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生水平的實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)。以武侯祠為實(shí)景教學(xué)地,進(jìn)行系統(tǒng)地、科學(xué)地實(shí)景教學(xué),希望此文能成為一篇對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)景教學(xué)有實(shí)際意義的論文。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 武侯文化 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 前言7-9
• 1.1 研究背景和相關(guān)研究現(xiàn)狀7
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀7
• 1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義7-8
• 1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)8-9
• 2 以武侯文化為主題的漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)具體方案9-23
• 2.1 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)9-16
• 2.1.1 課文設(shè)計(jì)9-13
• 2.1.2 課堂教案設(shè)計(jì)13-16
• 2.2 實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)16-19
• 2.2.1 實(shí)景教學(xué)教案設(shè)計(jì)16-18
• 2.2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行流程18-19
• 2.3 針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論分析19-23
• 2.3.1 實(shí)景教學(xué)課堂分析20-21
• 2.3.2 實(shí)景教學(xué)理論分析21-23
• 3 教學(xué)設(shè)計(jì)效果預(yù)設(shè)與教學(xué)反思23-27
• 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)效果預(yù)設(shè)23-25
• 3.1.1 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果設(shè)想23-24
• 3.1.2 實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)效果設(shè)想24-25
• 3.2 教學(xué)反思25-27
• 3.2.1 實(shí)際運(yùn)用中預(yù)想存在的問(wèn)題25-26
• 3.2.2 實(shí)踐范圍的局限性26
• 3.2.3 實(shí)景教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性和科學(xué)性26-27
• 參考文獻(xiàn)27-28
• 附錄28-35
• 致謝35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 王得后;成都有個(gè)武侯祠[J];w蕓，

本文編號(hào)：860782