發(fā)布時(shí)間：2017-09-16 04:09

  本文關(guān)鍵詞：印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞的偏誤分析

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【摘要】：專用動(dòng)量詞的習(xí)得一直是印尼留學(xué)生的一大困難，而漢語(yǔ)中專用動(dòng)量詞數(shù)量較多、出現(xiàn)頻率較高等，而這些因素也促使專用動(dòng)量詞成為了漢語(yǔ)中較為重要的詞類。專用動(dòng)量詞是動(dòng)量詞的兩大部類之一，專用動(dòng)量詞隸屬于動(dòng)量詞，學(xué)者一直是從多角度、多層面對(duì)動(dòng)量詞進(jìn)行研究，但是對(duì)于專用動(dòng)量詞的關(guān)注很少。在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，印尼留學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞的過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤較多，，并影響對(duì)外漢語(yǔ)課堂上關(guān)于專用動(dòng)量詞的教學(xué)效率。 本文以定量分析為基礎(chǔ)，結(jié)合定性分析，并運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，以印尼留學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)60名不同階段的印尼留學(xué)生展開問(wèn)卷調(diào)查；通過(guò)運(yùn)用SSPS軟件對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而總結(jié)印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞的情況以及偏誤的類別和產(chǎn)生偏誤的原因。通過(guò)對(duì)偏誤情況的分析得出偏誤原因有：母語(yǔ)負(fù)遷移的影響、目的語(yǔ)規(guī)則泛化、教師課堂教學(xué)的影響、教材安排不合理等。 針對(duì)印尼留學(xué)生的偏誤情況分析偏誤成因，筆者進(jìn)而提出相應(yīng)的教學(xué)建議，有：發(fā)揮教師的主動(dòng)性，安排教材中專用動(dòng)量詞的習(xí)得順序、運(yùn)用比較辨析教學(xué)方法、依據(jù)由淺入深，循序漸進(jìn)教學(xué)原則等相應(yīng)的教學(xué)建議，希望能夠?yàn)橛∧崃魧W(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞提供一些幫助，也能夠?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一些參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：印尼留學(xué)生 專用動(dòng)量詞 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 研究目的和意義9-10
• 第三節(jié) 研究的問(wèn)題10
• 第四節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)10-11
• 第五節(jié) 研究方法11-12
• 第六節(jié) 論文的結(jié)構(gòu)安排12-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-19
• 第一節(jié) 本文的理論運(yùn)用13-15
• 第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)的研究綜述15-18
• 第三節(jié) 小結(jié)18-19
• 第三章 漢印專用動(dòng)量詞對(duì)比分析19-26
• 第一節(jié) 漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞考察19-20
• 第二節(jié) 印尼語(yǔ)專用動(dòng)量詞考察20-21
• 第三節(jié) 漢印專用動(dòng)量詞的語(yǔ)法特征對(duì)比21-26
• 第四章 印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞調(diào)查問(wèn)卷分析26-43
• 第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)26-28
• 第二節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析28-36
• 第四節(jié) 印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞的偏誤分析36-38
• 第五節(jié) 印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞產(chǎn)生偏誤的原因38-43
• 第五章 教學(xué)建議43-46
• 第一節(jié) 發(fā)揮教師的主動(dòng)性，安排教材中專用動(dòng)量詞的習(xí)得順序43-44
• 第二節(jié) 運(yùn)用比較辨析教學(xué)方法44
• 第三節(jié) 依據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)教學(xué)原則44-46
• 結(jié)語(yǔ)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-52
• 致謝52-54
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷54

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本文編號(hào)：860787