本文關(guān)鍵詞：德語(yǔ)為母語(yǔ)的初級(jí)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)雙音節(jié)聲調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：本研究以德語(yǔ)為母語(yǔ)的初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,采用聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段,考察學(xué)習(xí)者的雙音節(jié)聲調(diào)表現(xiàn),歸納聲調(diào)的偏誤規(guī)律,并從多個(gè)理論視角對(duì)偏誤進(jìn)行歸因分析,以期為德語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者聲調(diào)教學(xué)和習(xí)得研究提供一些參考和借鑒。 本研究選取9位德語(yǔ)為母語(yǔ)的初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者組成被試組,5位普通話水平一級(jí)乙等的中國(guó)學(xué)生組成對(duì)照組,使用錄音設(shè)備將每位發(fā)音人朗讀雙音節(jié)實(shí)驗(yàn)字表的語(yǔ)音錄制成樣本文件。利用Praat語(yǔ)音分析軟件,對(duì)樣本中各個(gè)音節(jié)進(jìn)行基頻取值,借助T值歸一法獲得每一聲調(diào)的五度音高值后,分別繪制出被試組和對(duì)照組各聲調(diào)組合的五度音高圖,通過(guò)兩組音高曲線的比照分析歸納出被試組調(diào)域偏誤的規(guī)律和典型；另一方面,在結(jié)合音高圖對(duì)比分析、人耳聽(tīng)辨審音的基礎(chǔ)上,對(duì)被試組各類調(diào)型偏誤的復(fù)現(xiàn)次數(shù)和比率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)描述,歸納出被試組調(diào)型偏誤的特征。 被試組的調(diào)域偏誤中,較典型的幾組包括：前字陰平的雙音節(jié)連調(diào)中,前字整體音高偏低；陽(yáng)平不論在前字或后字的位置,其調(diào)型都呈現(xiàn)出類似全上聲的調(diào)型特征,等等。被試組的調(diào)型偏誤中,偏誤復(fù)現(xiàn)率最高的調(diào)型組合為：前字陽(yáng)平與后字上聲組合時(shí),陽(yáng)平誤讀為陰平；前字去聲與后字陽(yáng)平組合時(shí),去聲誤讀為陽(yáng)平,等等。 在歸納出各組聲調(diào)的典型偏誤后,我們從漢語(yǔ)聲調(diào)協(xié)同發(fā)音理論、漢德聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)對(duì)比分析結(jié)果、中介語(yǔ)假說(shuō)等多個(gè)理論視角,對(duì)偏誤展開(kāi)歸因分析。最后,基于偏誤分析的結(jié)論,我們還對(duì)德語(yǔ)母語(yǔ)者的聲調(diào)教學(xué)提出了一些實(shí)用型建議。
【關(guān)鍵詞】：德語(yǔ)母語(yǔ)者 雙字調(diào) 聲學(xué)實(shí)驗(yàn) 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 致謝6-7
• 目錄7-9
• 圖目9-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 選題緣起10-11
• 1.2 相關(guān)研究成果綜述11-14
• 1.2.1 實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)與聲調(diào)研究11-12
• 1.2.2 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的聲調(diào)偏誤研究12-14
• 1.3 研究對(duì)象、內(nèi)容和方法14-16
• 1.3.1 研究對(duì)象14
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.3.3 研究方法15-16
• 第二章 德語(yǔ)為母語(yǔ)的初級(jí)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)雙音節(jié)聲調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)16-22
• 2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象16
• 2.2 調(diào)查問(wèn)卷16
• 2.3 錄音字表16-17
• 2.4 樣本錄制17
• 2.5 錄音樣本預(yù)處理17-18
• 2.6 錄音樣本基頻提取18-20
• 2.6.1 語(yǔ)音處理軟件18-19
• 2.6.2 基頻提取方法19
• 2.6.3 基頻奇異值的處理19-20
• 2.7 樣本音高歸一化20
• 2.8 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理20-22
• 2.8.1 調(diào)域偏誤的數(shù)據(jù)處理20-21
• 2.8.2 調(diào)型偏誤的數(shù)據(jù)處理21-22
• 第三章 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與統(tǒng)計(jì)分析22-37
• 3.1 調(diào)域偏誤的聲學(xué)描寫(xiě)22-33
• 3.1.1 前字T1雙音節(jié)詞的聲調(diào)表現(xiàn)分析22-25
• 3.1.2 前字T2雙音節(jié)詞的聲調(diào)表現(xiàn)分析25-28
• 3.1.3 前字T3雙音節(jié)詞的聲調(diào)表現(xiàn)分析28-31
• 3.1.4 前字T4雙音節(jié)詞的聲調(diào)表現(xiàn)分析31-33
• 3.2 調(diào)型偏誤的統(tǒng)計(jì)學(xué)描寫(xiě)33-37
• 第四章 偏誤分析與教學(xué)建議37-51
• 4.1 調(diào)域偏誤的歸因分析37-46
• 4.1.1 T1調(diào)域偏誤分析37-39
• 4.1.2 T2調(diào)域偏誤分析39-42
• 4.1.3 T3調(diào)域偏誤分析42-44
• 4.1.4 T4調(diào)域偏誤分析44-45
• 4.1.5 輕聲調(diào)域偏誤分析45-46
• 4.2 調(diào)型偏誤的歸因分析46-48
• 4.2.1 T2與T4的混同——學(xué)習(xí)者聲調(diào)感知46
• 4.2.2 后字T2誤讀為T(mén)1——協(xié)同發(fā)音46-47
• 4.2.3 前字T2誤讀為T(mén)1——韻律峰47
• 4.2.4 X+輕聲組合前字偏誤分析47-48
• 4.3 德語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)建議48-51
• 4.3.1 針對(duì)教師的建議48-49
• 4.3.2 針對(duì)教材設(shè)計(jì)的建議49-51
• 第五章 研究存在的問(wèn)題51-52
• 參引文獻(xiàn)52-54
• 附錄1 實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷54-57
• 附錄2 被試組與對(duì)照組平均T值總表57-61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃曉s，

本文編號(hào)：820338