本文關(guān)鍵詞：基于CBCR模型的寓言性四字成語研究

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【摘要】：通過我們對(duì)寓言性成語的分析發(fā)現(xiàn)，寓言性成語與實(shí)際話語的隱喻映射，僅僅是將實(shí)際話語納入到了基于寓言性成語所建構(gòu)的語義框架中，而其真正語義拓展則有賴于基于成語本身建構(gòu)起來的語義框架及其基于此的轉(zhuǎn)喻推理，這為本文的研究留下了足夠空間。本文不僅研究了寓言性成語的轉(zhuǎn)喻推理對(duì)實(shí)際話語意義的建構(gòu)，也分析了其隱喻和轉(zhuǎn)喻互動(dòng)機(jī)制，，以便更清晰地展示寓言性成分以及其整體怎樣參與實(shí)際話語意義建構(gòu)的。基于前人研究的不足，本文建立了一個(gè)新的模型CBCR模型來分析寓言性成語中的隱轉(zhuǎn)喻互動(dòng)機(jī)制及其識(shí)解機(jī)制。 本研究詳細(xì)介紹了CBCR模型，該模型通過整合概念整合理論以及認(rèn)知參照點(diǎn)理論來實(shí)現(xiàn)。本文基于隱轉(zhuǎn)喻互動(dòng)的類型，將寓言性成語分為三類，隱喻內(nèi)含轉(zhuǎn)喻類，轉(zhuǎn)喻內(nèi)含隱喻類，隱喻和轉(zhuǎn)喻多重互動(dòng)類。并運(yùn)用CBCR模型來對(duì)各類型的寓言性成語進(jìn)行分析其語義識(shí)解機(jī)制。最后，本文在研究寓言性成語的語義識(shí)解機(jī)制的同時(shí)，著重分析語義理解過程中，隱喻和轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)參與語義識(shí)解的方式。 本論文主要有五個(gè)章節(jié)構(gòu)成： 第一章是本篇論文的介紹，包括研究原因、目的、研究方法和數(shù)據(jù)采集,及通篇結(jié)構(gòu)。 第二章從多個(gè)角度回顧之前對(duì)諷寓和四字成語的研究，從諸多研究中發(fā)現(xiàn)其不足之處。 第三章提出本論文的理論框架。首先，分別簡要介紹概念隱喻理論和概念轉(zhuǎn)喻理論。其次，介紹并評(píng)論了概念整合理論和認(rèn)知參照點(diǎn)理論，一些重要的概念和他們優(yōu)缺點(diǎn)都會(huì)提到。再而，本文把概念整合理論和認(rèn)知參照點(diǎn)理論結(jié)合，提出CBCR模型并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的闡釋分析。最后，對(duì)新提出來的CBCR模型個(gè)案分析研究，說明CBCR這種結(jié)合的模型更優(yōu)于二者中的任一理論。 第四章用CBCR模型對(duì)諷寓性四字成語進(jìn)行分類和分析。 第五章是總結(jié)部分，該章總結(jié)論文的主要發(fā)現(xiàn)，提出本研究的不足之處，并為未來的研究提出一些新的建議。
【關(guān)鍵詞】：諷寓 四字成語 概念整合理論 認(rèn)知參照點(diǎn) 模型 識(shí)解機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H136.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• Acknowledgements7-10
• Chapter One Introduction10-15
• 1.1 Motivation of the Study11-12
• 1.2 Objectives of the Study12-13
• 1.3 Methodology and Data Collection13-14
• 1.4 Layout of the Thesis14-15
• Chapter Two Literature Review15-29
• 2.1 Background of Allegory15-20
• 2.1.1 The Etymology of Allegory15-16
• 2.1.2 The Definition of allegory16-17
• 2.1.3 The Classifications of Allegory17-19
• 2.1.4 Allegory and Relevant Terms19-20
• 2.2 Previous Studies on Allegory20-24
• 2.2.1 The Literary Studies20-21
• 2.2.2 The Rhetorical Studies21-22
• 2.2.3 The Pragmatic Studies22-23
• 2.2.4 The Cognitive Studies23-24
• 2.3 Previous Studies on Chinese Four-Character Idioms24-26
• 2.3.1 The Structural Studies24
• 2.3.2 The Translation Studies24-25
• 2.3.3 The Cognitive Studies25-26
• 2.4 Gaps26-27
• 2.5 Summary27-29
• Chapter Three Theoretical Framework29-49
• 3.1 Introduction29
• 3.2 Conceptual Metaphor Theory and Conceptual Metonymy Theory29-32
• 3.2.1 Conceptual Metaphor Theory30
• 3.2.2 Conceptual Metonymy Theory30-31
• 3.2.3 The Relationship Between Metaphor and Metonymy31-32
• 3.3 Conceptual Blending Theory and Cognitive Reference Point32-40
• 3.3.1 Conceptual Blending Theory (CBT)33-37
• 3.3.2 Cognitive Reference Point (CFP)37-39
• 3.3.3 Gaps of Conceptual Blending Theory(CBT) and Cognitive Reference Point Model (CRP)39-40
• 3.4 CBCR Model Proposed for the Gap40-43
• 3.5 Case Study - 螳臂當(dāng)車 (tánɡ bì dànɡ chē)43-47
• 3.6 Summary47-49
• Chapter Four Data Analysis and Discussion49-74
• 4.1 Introduction49
• 4.2 Data Description and Classification49-56
• 4.3 Analysis of Allegorical Chinese Four-character Idioms Based on CBCR Model56-72
• 4.3.1 Metonymy Within Metaphor Allegorical Chinese Four-character Idioms56-60
• 4.3.2 Metaphor Within Metonymy Allegorical Chinese Four-character Idioms60-68
• 4.3.3 Multiple Interaction of Metaphor and Metonymy Allegorical Chinese Four-character Idioms68-72
• 4.4 Summary72-74
• Chapter Five Conclusion74-77
• 5.1 Summary of the Study74-75
• 5.2 Findings and Significance of the Study75-76
• 5.3 Limitations and Suggestions of the Study76-77
• References77-81

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：806723