本文關鍵詞：職業(yè)院校語文教學的現(xiàn)狀及對策

  更多相關文章： 職業(yè)院校 語文 語文教學

【摘要】： 日前,職業(yè)技術教育在我國蓬勃發(fā)展,并形成了以能力為本位的辦學理念。但受傳統(tǒng)思維定勢的影響,在職業(yè)院校不同程度地存在著重專業(yè)、輕素質、重教育、輕德育的現(xiàn)象,擠占和弱化了職業(yè)院校學生人文素質教育,尤其語文學科的教育,語文教學陷入了前所未有的尷尬境地。但是在職業(yè)教育的發(fā)展進程中,人們越來越注意到人的精神力量是不可以低估的。與技術教育相比,二者分屬不同體系,并且是相互滲透,合二為一的。對二者任何一方的偏頗,均會導致不良后果。淡化人文教育已成為殘缺的教育,加強人文教育,培養(yǎng)學生良好的文化素質和健全的人格,掌握職業(yè)技能,達到提升人性與人力的相互統(tǒng)一必將是職業(yè)教育發(fā)展的一種趨勢。作為人文素質教育的基礎學科----語文必須提升到應有的重要位置。本文將圍繞職業(yè)院校語文教學的現(xiàn)狀、形成的原因及解決的對策三個方面,從職業(yè)教育和語文教學的關系,職業(yè)院校學生學習語文的現(xiàn)狀及原因,結合職業(yè)院校語文教學的具體情況,充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢,合理施教,以及職業(yè)院校語文教學的價值取向等四個角度進行論述。
【關鍵詞】：職業(yè)院校 語文 語文教學
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4
• 一、職業(yè)教育和語文教學的關系4-7
• 1、職業(yè)教育應重視基礎教學，尤其是語文教學4-5
• 2、語文教學在職業(yè)教育中的意義5-7
• 二、職業(yè)院校語文教學的現(xiàn)狀及形成原因7-11
• 1、社會、家長不重視職業(yè)院校，部分院校輕視語文教學8
• 2、師資力量薄弱，教育理念滯后8-9
• 3、學苗素質下降，，教學難度加大9
• 4、學生的心態(tài)不端正，學習語文興趣不高9-10
• 5、師生關系不和諧，授課效果不佳10-11
• 三、結合職業(yè)院校語文教學的具體情況，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，合理施教11-17
• 1、轉變教學觀念，提高自身素質11-12
• 2、分層次教學，因人施教，因材施教12-14
• 3、進行人文精神的熏陶，提升學生的綜合素質14-15
• 4、加強口語訓練，讓學生嘗到說的甜頭，好說而樂說15-16
• 5、加強應用文寫作的訓練，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力16-17
• 四、職業(yè)院校語文教學的價值取向17-21
• 1、堅持語文教學的基礎性與多元性17-18
• 2、堅持語文教學的靈活性與實踐性18-19
• 3、堅持語文教學的個性化和人性化19
• 4、堅持語文教學的創(chuàng)新性19-21
• 五、英文摘要21-22
• 六、注釋22
• 七、參考文獻22-25

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 仲濤;;中等職業(yè)學校文化課教學困境與對策[J];職業(yè)技術教育;2011年11期

本文編號：764040