發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 20:20

  本文關(guān)鍵詞：基于留學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)的比況句使用情況分析及教學(xué)策略

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【摘要】：比況句在書面語(yǔ)和口語(yǔ)中都十分常見，許多學(xué)者都對(duì)它進(jìn)行了研究。比況句作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式之一，也是對(duì)外漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但很少有專門研究留學(xué)生比況句習(xí)得情況的文章。本文通過(guò)對(duì)留學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)中比況句的使用情況進(jìn)行描寫、解釋和說(shuō)明，，除了考察其正確用例的具體狀況，還對(duì)比況句偏誤的類型、原因進(jìn)行探究，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。這樣不僅從理論上可以發(fā)現(xiàn)外國(guó)學(xué)生對(duì)比況句乃至第二語(yǔ)言的習(xí)得和規(guī)律，深化我們對(duì)偏誤研究的認(rèn)識(shí)，而且從實(shí)踐上也有利于預(yù)測(cè)和避免偏誤，從而更好地指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：作文語(yǔ)料庫(kù) 比況句 使用情況 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 目錄5-7
• 第1章 引言7-11
• 1.1 研究目的及意義7
• 1.2 研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)7-9
• 1.2.1 現(xiàn)代漢語(yǔ)比況短語(yǔ)的界定7-8
• 1.2.2 現(xiàn)代漢語(yǔ)比況短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式的研究8-9
• 1.2.3 現(xiàn)代漢語(yǔ)比況短語(yǔ)的句法功能的研究9
• 1.2.4 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中比況短語(yǔ)的習(xí)得研究9
• 1.3 研究方法9-10
• 1.4 語(yǔ)料來(lái)源10-11
• 第2章 留學(xué)生比況句正確使用情況分析11-21
• 2.1 比況成分的結(jié)構(gòu)類型11-15
• 2.2 比況句的語(yǔ)義類型15-21
• 2.2.1 比喻性16-17
• 2.2.2 比較性17-19
• 2.2.3 推測(cè)性19-20
• 2.2.4 比擬性20-21
• 第3章 留學(xué)生比況句的偏誤分析21-37
• 3.1 偏誤類型分析21-27
• 3.1.1 遺漏21-23
• 3.1.2 冗余23-24
• 3.1.3 誤用24-26
• 3.1.4 錯(cuò)序26-27
• 3.2 偏誤原因探析27-37
• 3.2.1 語(yǔ)際偏誤27-28
• 3.2.2 語(yǔ)內(nèi)偏誤28-29
• 3.2.3 外部干擾29-34
• 3.2.4 其它偏誤34-37
• 第4章 教學(xué)應(yīng)對(duì)策略37-44
• 4.1 對(duì)待偏誤的態(tài)度37
• 4.2 教學(xué)原則37-38
• 4.3 比況短語(yǔ)教學(xué)實(shí)例38-42
• 4.3.1 比喻性、比擬性比況短語(yǔ)教學(xué)38-40
• 4.3.2 比較性比況短語(yǔ)教學(xué)40-41
• 4.3.3 推測(cè)性比況短語(yǔ)教學(xué)41-42
• 4.4 比況短語(yǔ)綜合練習(xí)42-44
• 第5章 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 致謝46-47
• 附錄47-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李劍鋒;“跟X一樣”及相關(guān)句式考察[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2000年06期

2 吳仲華;;談比況結(jié)構(gòu)的兩種否定形式[J];漢字文化;2008年03期

3 程國(guó)珍;比況短語(yǔ)論析[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 韋曉曙;;英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生(初中級(jí))的句序偏誤分析[J];世紀(jì)橋;2010年23期

本文編號(hào)：674522