本文關(guān)鍵詞：漢語正音機(jī)械式練習(xí)的思考和操作方法

  更多相關(guān)文章： 漢語正音 教學(xué)方法 教學(xué)理念 機(jī)械式練習(xí) 展望

【摘要】：大部分人在聽到機(jī)械式練習(xí)的時(shí)候,都會覺得那是一種落后、刻板、事倍功半的練習(xí)方式,不論是學(xué)習(xí)語言還是做其他事,這種手段和方式都會讓人覺得很原始。但是換個(gè)思路來想,有哪些練習(xí)能完全拋棄和脫離機(jī)械式練習(xí)呢?就好像運(yùn)動員能通過更科學(xué)的訓(xùn)練來讓跑步或游泳的速度更快,但是具體操作時(shí)還是離不開機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練一樣,我們要考慮的其實(shí)只是找到機(jī)械式練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)以及怎樣用更細(xì)致更科學(xué)的手段來提高機(jī)械式練習(xí)最后結(jié)果成型的效率。 通過為期一年的對年齡在19-22周歲的四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院播音與主持藝術(shù)系學(xué)生進(jìn)行語言指導(dǎo)和實(shí)踐(其中大部分為中國學(xué)生,其余小部分學(xué)習(xí)者則為來自歐、美、非、亞的漢語言專業(yè)外籍留學(xué)生),我在矯正同學(xué)們語音的過程中發(fā)現(xiàn),有一些存在于中國大陸學(xué)生語音中由地域原因引起的而普遍難區(qū)分的發(fā)音,比如"z、c、s"、"n、1、r"和"zh、ch、sh"等聲母問題,比如像“j、q、x”發(fā)音靠前等問題都能在短時(shí)間內(nèi)通過機(jī)械訓(xùn)練得到有效改善。另外,在教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)中國這門特有學(xué)科——播音與主持藝術(shù)專業(yè),使我在針對國外留學(xué)生的漢語正音這一板塊也獲得很多技巧及心得,機(jī)械式練習(xí)法完全能應(yīng)用到對外漢語教學(xué)的正音中,一些平時(shí)沒有考慮過或者刻意忽略的內(nèi)容,事實(shí)上能起到很大的作用。例如在播音與主持中,打開共鳴腔對普通話語音知識方法的訓(xùn)練及口部操都有很大促進(jìn)作用,而聲韻母練習(xí)對于共鳴腔的打開非常有幫助,更有助于發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)清晰,“舌播操”能有效地讓同學(xué)們體會到自己的發(fā)音位置,并快速解決平舌音、卷舌音分辨不清,前鼻音、后鼻音無法區(qū)分等問題。 在本文中,我將在實(shí)習(xí)過程的親身實(shí)踐體驗(yàn)與對外漢語教學(xué)中的一些發(fā)音練習(xí)特征進(jìn)行融合,希望在播音及主持中的正音練習(xí)對于漢語正音起到促進(jìn)效果,從而使得機(jī)械式正音也能在對外漢語教學(xué)中發(fā)揮良好的作用。文章共分六個(gè)部分：第一部分從總體上分析漢語正音機(jī)械式練習(xí)的選題意義和研究綜述；第二部分分析漢語正音的教學(xué)現(xiàn)狀,包括對教學(xué)目標(biāo)、教材以及教學(xué)對象三方面的分析；第三部分對漢語正音機(jī)械式練習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,包括機(jī)械式練習(xí)的起源、實(shí)際效果、原理及優(yōu)勢,同時(shí)探究了機(jī)械式練習(xí)的可行性；第四部分探討機(jī)械式漢語正音練習(xí)的理論基礎(chǔ),主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)三個(gè)方面；第五部分通過訪談和觀察,提出機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中的應(yīng)用原則和優(yōu)勢,列舉了機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中具體操作的方法；第六部分是結(jié)論,總結(jié)前文所述并提出機(jī)械式練習(xí)對漢語正音教學(xué)的意義以及對未來發(fā)展的展望。
【關(guān)鍵詞】：漢語正音 教學(xué)方法 教學(xué)理念 機(jī)械式練習(xí) 展望
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 引言11-12
• 第一章 、漢語正音機(jī)械式練習(xí)之選題背景12-19
• 一 選題的背景和意義12-14
• (一) 選題的背景12
• (二) 選題的意義12-14
• 二 相關(guān)研究綜述14-16
• (一) 關(guān)于漢語正音的研究14-15
• (二) 關(guān)于機(jī)械式練習(xí)的研究15-16
• 三 本課題的研究目的16-17
• 四 本文案例來源及總結(jié)分析17-19
• 第二章 漢語正音教學(xué)的現(xiàn)狀分析19-25
• 一 漢語正音的教學(xué)目標(biāo)19
• 二 漢語正音教材的分析19-21
• (一) 漢語正音教材的基本內(nèi)容19-20
• (二) 漢語正音教材的不足20-21
• 三 漢語正音教學(xué)對象的分析21-25
• (一) 漢語正音教學(xué)對象的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)需求21-22
• (二) 漢語正音教學(xué)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)22-23
• (三) 漢語正音教學(xué)對象的心理狀態(tài)23-24
• (四) 其他24-25
• 第三章 機(jī)械式練習(xí)之概述25-30
• 一 機(jī)械學(xué)習(xí)與機(jī)械式練習(xí)的起源25
• 二 機(jī)械式練習(xí)的實(shí)踐及效果25-26
• 三 機(jī)械式練習(xí)的原理及優(yōu)勢26-28
• (一) 機(jī)械式練習(xí)的必要26-27
• (二) 機(jī)械式練習(xí)的原理及優(yōu)勢27-28
• 四 機(jī)械式練習(xí)的可行性依據(jù)28-30
• 第四章 漢語正音的機(jī)械式練習(xí)方法的跨學(xué)科理論支持30-35
• 一 心理學(xué)基礎(chǔ)30-32
• 二 語言學(xué)基礎(chǔ)32-33
• 三 教育學(xué)基礎(chǔ)33-35
• 第五章 機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中的應(yīng)用35-43
• 一 觀察與訪談35
• 二 機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中應(yīng)用的原則35-37
• (一) 機(jī)械式練習(xí)的方向要明確35-36
• (二) 循序漸進(jìn)、適度的原則36
• (三) 以機(jī)械式練習(xí)正音為主,結(jié)合聽辨訓(xùn)練的原則36-37
• (四) 注重對練習(xí)結(jié)果的評估和測試37
• 三 機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中應(yīng)用的特征37-39
• (一) 靈活多樣的機(jī)械式練習(xí)方式37-38
• (二) 因材施教的練習(xí)方式38
• (三) 訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用相融合的練習(xí)方式38-39
• 四 機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)不同階段應(yīng)注意的問題39-40
• (一) 漢語正音初期應(yīng)注意的問題39
• (二) 漢語正音中期應(yīng)注意的問題39-40
• 五 機(jī)械式練習(xí)在漢語正音教學(xué)中的具體操作方法40-43
• (一)、對發(fā)音前提的重視40-41
• (二)、機(jī)械式教學(xué)方法和效果41-42
• (三)、結(jié)合對外漢語之后進(jìn)行訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)42-43
• 第六章 結(jié)論與展望43-45
• 一 結(jié)論——機(jī)械式練習(xí)的存在感應(yīng)該提高43
• 二 展望——多學(xué)科的交叉融合可能迸發(fā)出超乎想象的威力43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：633185