本文關(guān)鍵詞：“被”字句教學設計

  更多相關(guān)文章： “被”字句 對外漢語語法教學 教學設計

【摘要】：“被”字句是現(xiàn)代漢語的基本句式之一，被認為是最典型的被動句式，廣泛應用于口語和書面語之中。學界對“被”字句各個方面的研究，不論語言本體角度的研究還是對外漢語教學角度的研究都已經(jīng)取得了不少成果。但是在實際的教學過程中，“被”字句的教學效果并不是很理想，很多研究“被”字句的成果沒有轉(zhuǎn)化為實際的教學措施，所以“被”字句仍然是留學生學習漢語過程中出現(xiàn)偏誤較多的句式之一。 本文從“被”字句的本體研究以及母語非漢語習得者的偏誤分析研究出發(fā)，結(jié)合教學法和教學設計的相關(guān)理論，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為課堂教學的方法，對“被”的課堂教學進行設計，以期能夠?qū)Α氨弧弊志涞恼n堂教學有所裨益。 本文的主要內(nèi)容有以下六個部分： 第一章是引言部分，主要闡述本文選題的主要意義，研究的思路、研究的范圍以及研究所需的語料來源。 第二章從兩個角度綜述了“被”字句的相關(guān)研究。第一個角度是語言本體角度，從句法結(jié)構(gòu)、語義特征和語用特點等方面對“被”字句已有成果進行了全面的梳理；另一個角度是對外漢語教學的視角，說明“被”字句的研究成果以及存在的相關(guān)問題。這些理論研究奠定了本文“被”字句教學設計的基礎。 第三章主要概括了教學設計和對外漢語教學法研究的基本情況。界定了本文對教學設計的定義，奠定了教學設計的理論框架。 第四章是對“被”字句的具體分析。具體介紹了“被”字句的基本特征；英語被動句與“被”字句的關(guān)系；母語為英語的學習者習得“被”字句的偏誤分析；以及與“被”字句有密切聯(lián)系的無標記被動句和供用句。指出教學的重點以及教學中可能出現(xiàn)的問題，為教學的順利進行奠定良好的基礎。 第五章是具體的教學設計內(nèi)容。設計了以建構(gòu)主義理論為依托，，以學生為主體、以語言運用為目標的具體教學過程。精心安排和組織教學，詳細設計了教學步驟，力求教學過程的每一步都能夠做到有的放矢，有理有據(jù)。 最后一部分是論文的結(jié)論，對論文進行全面的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：“被”字句 對外漢語語法教學 教學設計
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第1章 引言10-13
• 1.1 選題意義10-11
• 1.2 研究思路11
• 1.3 研究范圍11-12
• 1.4 語料來源12-13
• 第2章 現(xiàn)代漢語“被”字句研究綜述13-17
• 2.1 本體角度的現(xiàn)代漢語“被”字句研究13-14
• 2.2 “被”字句的教學研究14-17
• 第3章 教學設計和對外漢語教學研究概況17-21
• 3.1 教學設計的研究概況17-19
• 3.1.1 教學設計的概述17-18
• 3.1.2 我國教學設計的研究現(xiàn)狀18-19
• 3.2 我國對外漢語教學法研究概況19-21
• 第4章 “被”字句教學設計分析21-33
• 4.1 “被”字句的基本特征21-27
• 4.1.1 “被”字句的結(jié)構(gòu)特點21-22
• 4.1.2 “被”字句的語義特征22-23
• 4.1.3 “被”字句的語用功能23-25
• 4.1.4 “被”字句語篇功能25-27
• 4.2 英語被動式與“被”字句27-29
• 4.3 母語為英語的學習者習得“被”字句的偏誤分析29-30
• 4.4 無標記被動句與供用句30-33
• 4.4.1 無標記被動句30-31
• 4.4.2 供用句31-33
• 第5章 “被”字句課程的具體設計33-40
• 5.1 教學目標分析33-34
• 5.2 導入情境創(chuàng)設34-35
• 5.3 自主學習設計35-36
• 5.4 協(xié)作學習環(huán)境設計36-38
• 5.5 學習效果評價38-39
• 5.6 強化練習設計39-40
• 第6章 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-45
• 后記45-46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸曼;;淺談對外漢語教學法幾個問題[J];安徽文學(下半月);2010年03期

2 劉世儒;論漢語‘被動式’的傳統(tǒng)用法[J];北京師范大學學報(社會科學);1963年01期

3 何克抗;建構(gòu)主義的教學模式、教學方法與教學設計[J];北京師范大學學報(社會科學版);1997年05期

4 張昕;;“被”字句的語義特征和語用功能初探[J];寶雞文理學院學報(社會科學版);2010年02期

5 李婕;陳晨;;基于HSK動態(tài)作文語料庫的“被”字句習得考察[J];國際漢語學報;2012年01期

6 趙玉霞;;情景教學在對外漢語教學中的應用探索[J];湖北成人教育學院學報;2008年04期

7 陸儉明;;有關(guān)被動句的幾個問題[J];漢語學報;2004年02期

8 邵敬敏;“把”字句與“被”字句合用小媝[J];漢語學習;1983年02期

9 任鷹;主賓可換位供用句的語義條件分析[J];漢語學習;1999年03期

10 郭圣林;;被字句的語篇考察[J];漢語學習;2006年06期

本文編號：570573