本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語祈使功能問句習(xí)得研究

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【摘要】：現(xiàn)代漢語問句作為漢語中一種重要句式,一直是研究者們關(guān)注的重點(diǎn)。問句的本體研究經(jīng)過多年的發(fā)展成果頗豐。然而,在特定的語言環(huán)境中,句子的形式與句子的功能存在著相互交叉的現(xiàn)象。隨著問句本質(zhì)功能嬗變,疑問功能不斷削減,以至于最終轉(zhuǎn)移成其他應(yīng)用功能,如祈使功能。這一直是語用學(xué)家十分感興趣的語言現(xiàn)象,本文將研究現(xiàn)代漢語祈使功能問句的習(xí)得情況。 現(xiàn)代漢語祈使功能問句可分為是非祈使問句和非是非祈使問句兩大類,通常利用詞匯手段,如情態(tài)動(dòng)詞、反問手段、語境以及間接言語手段實(shí)現(xiàn)祈使功能。本文利用調(diào)查問卷的方法,以安徽大學(xué)漢語國際教育的初級二班、初級三班和高級班,共計(jì)58人為調(diào)查對象,分析留學(xué)生漢語祈使功能問句的習(xí)得情況。根據(jù)調(diào)查問卷顯示結(jié)果,分析影響留學(xué)生漢語祈使功能問句習(xí)得順序的因素,主要有學(xué)習(xí)者個(gè)體因素對習(xí)得順序的影響,句式難易程度對習(xí)得順序的影響,教材編寫和教學(xué)安排對習(xí)得順序的影響以及社會(huì)交際活動(dòng)等對習(xí)得順序的影響。 最后筆者從對外漢語教材編寫、教師課堂用語以及培養(yǎng)留學(xué)生“中式漢語思維”三方面對對外漢語教學(xué)提出個(gè)人建議。首先,為了更好地幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)和習(xí)得漢語祈使問句,對外漢語教材的編寫應(yīng)當(dāng)更加注重與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)用性,此外,對外漢語教材還應(yīng)做到難易有度、循序漸進(jìn)式推進(jìn)教學(xué),盡量避免出現(xiàn)知識點(diǎn)突現(xiàn)或斷層,同時(shí)在編寫過程中編者還應(yīng)注意適當(dāng)增加一些包含語境的課文內(nèi)容,多以對話形式出現(xiàn),以幫助留學(xué)生更好掌握相關(guān)句式。在教師課堂用語方面,建議對外漢語教師多選擇規(guī)范的、多樣化的課堂用語。
【關(guān)鍵詞】：祈使功能 問句 習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-9
• 1.1 選題價(jià)值7
• 1.2 研究問題7-8
• 1.2.1 選取漢語祈使功能問句習(xí)得為研究對象的理由7-8
• 1.2.2 研究內(nèi)容8
• 1.3 研究方法8-9
• 第二章 研究現(xiàn)狀綜述9-15
• 2.1 漢語祈使功能問句研究概況9-12
• 2.2 英語祈使功能問句研究概況12-15
• 第三章 現(xiàn)代漢語祈使功能問句的分類及利用手段15-20
• 3.1 漢語祈使功能問句的分類15-16
• 3.1.1 是非祈使功能問句15
• 3.1.2 非是非祈使功能問句15-16
• 3.2 漢語祈使功能問句的利用手段16-20
• 3.2.1 利用詞匯手段16-17
• 3.2.2 利用反問手段17-18
• 3.2.3 利用語境即間接言語行為手段18-20
• 第四章 現(xiàn)代漢語祈使功能問句習(xí)得20-29
• 4.1 祈使功能問句習(xí)得研究20-22
• 4.1.1 習(xí)得概念20-21
• 4.1.2 留學(xué)生漢語祈使功能問句習(xí)得和使用情況21-22
• 4.2 影響留學(xué)生漢語祈使功能問句習(xí)得順序的因素22-25
• 4.2.1 學(xué)習(xí)者個(gè)體因素對習(xí)得順序的影響22-23
• 4.2.2 句式難易程度對習(xí)得順序的影響23
• 4.2.3 教材編寫和教學(xué)安排對習(xí)得順序的影響23-25
• 4.2.4 社會(huì)交際活動(dòng)對習(xí)得順序的影響25
• 4.3 現(xiàn)代漢語祈使功能問句習(xí)得分析與對外漢語教學(xué)25-29
• 4.3.1 漢語祈使功能問句習(xí)得分析與對外漢語教材編寫25-27
• 4.3.2 漢語祈使功能問句習(xí)得分析與對外漢語課堂教學(xué)27-29
• 4.3.2.1 漢語祈使功能問句習(xí)得分析與教師課堂用語27
• 4.3.2.2 漢語祈使功能問句習(xí)得分析與培養(yǎng)留學(xué)生”中式漢語思維”27-29
• 結(jié)語29-30
• 參考文獻(xiàn)30-33
• 附錄：安徽大學(xué)留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語疑問句情況調(diào)查問卷33-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：560900