本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯是語(yǔ)言系統(tǒng)的重要組成部分。隨著社會(huì)生活的發(fā)展與革新，詞匯也在不斷地豐富和更新著。大量新詞語(yǔ)的產(chǎn)生既提高了漢語(yǔ)的表意能力，又彰顯了漢語(yǔ)的時(shí)代特性。近些年不斷升溫的對(duì)外漢語(yǔ)教育界也開(kāi)始對(duì)新詞語(yǔ)教學(xué)加以重視。如何進(jìn)一步幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)，提高其詞匯掌握能力，進(jìn)而提升其漢語(yǔ)水平，成為了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界的一個(gè)重要研究課題。 針對(duì)留學(xué)生進(jìn)行的新詞語(yǔ)教學(xué)除了具有漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)共性外，還呈現(xiàn)出許多自己獨(dú)有的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)反映了留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所具有的特殊認(rèn)知方式和思維方式，以及由此引發(fā)的在學(xué)習(xí)、記憶方面的困難。所以有必要對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的觀察和研究，為對(duì)外漢語(yǔ)新詞教學(xué)研究提供一些參考和依據(jù)。 本文共包含四個(gè)部分。第一部分為緒論，介紹本研究的選題依據(jù)以及相關(guān)研究的開(kāi)展情況，主要對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)研究現(xiàn)狀做簡(jiǎn)要回顧，并說(shuō)明本研究的內(nèi)容與方法。第二部分介紹漢語(yǔ)新詞語(yǔ)本身的一些特點(diǎn)，為下一步分析打下基礎(chǔ)。第三部分包括第二章和第三章，，為論文的核心內(nèi)容，包含對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的深入分析和以對(duì)外漢語(yǔ)綜合課為例進(jìn)行時(shí)效性與實(shí)效性分析兩個(gè)方面。主要通過(guò)理論分析和課堂調(diào)查的方法對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。第四部分為本研究對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)研究的一些啟示，針對(duì)如何開(kāi)展?jié)h語(yǔ)新詞語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行論述，以期為對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)工作提供參考。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 詞匯 新詞語(yǔ) 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-13
• 第一節(jié) 選題依據(jù)8-9
• 第二節(jié) 相關(guān)研究簡(jiǎn)介9-12
• 第三節(jié) 研究目的及方法12-13
• 第一章 漢語(yǔ)新詞語(yǔ)概述13-22
• 第一節(jié) 漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的范疇13-15
• 一、新詞語(yǔ)的界定13-14
• 二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中新詞語(yǔ)的特定含義14-15
• 第二節(jié) 漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的特點(diǎn)15-17
• 一、語(yǔ)域來(lái)源廣泛15-16
• 二、吸收外來(lái)語(yǔ)與方言16
• 三、術(shù)語(yǔ)增加并趨于通用化16
• 四、新詞語(yǔ)中的詞群現(xiàn)象16-17
• 第三節(jié) 漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的產(chǎn)生原因及方式17-22
• 一、漢語(yǔ)新詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因17-18
• 二、漢語(yǔ)新詞語(yǔ)產(chǎn)生的方式18-22
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)22-31
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的必要性和原則22-25
• 一、對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的必要性22-24
• 二、對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的原則24-25
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題25-27
• 一、大綱中的規(guī)定25-26
• 二、教材缺乏系統(tǒng)性和時(shí)效性26
• 三、課堂教學(xué)的限制26
• 四、學(xué)習(xí)效果26-27
• 第三節(jié) 影響留學(xué)生新詞語(yǔ)認(rèn)知的主要因素27-31
• 一、影響留學(xué)生新詞語(yǔ)認(rèn)知的內(nèi)部因素27-28
• 二、影響留學(xué)生新詞語(yǔ)認(rèn)知的外部因素28-31
• 第三章 從時(shí)效性與實(shí)效性探討對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材及課堂教學(xué)31-40
• 第一節(jié) 新詞語(yǔ)應(yīng)納入對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材31-36
• 一、綜合課教材吸收新詞語(yǔ)的必要性31-32
• 二、綜合課教材吸收新詞語(yǔ)的現(xiàn)狀32-33
• 三、綜合課教材的時(shí)效性分析33-34
• 四、針對(duì)綜合課教材的幾點(diǎn)建議34-36
• 第二節(jié) 新詞語(yǔ)應(yīng)納入對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)36-40
• 一、教師掌握新詞語(yǔ)情況36-37
• 二、學(xué)生學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)情況37-38
• 三、留學(xué)生新詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性分析38-39
• 四、針對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議39-40
• 第四章 本研究給對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)啟發(fā)40-46
• 第一節(jié) 重視媒體信息40-41
• 第二節(jié) 結(jié)合文化背景講解新詞語(yǔ)41-42
• 第三節(jié) 注重規(guī)律，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)42-43
• 一、注重新詞語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律42-43
• 二、注重新詞語(yǔ)的分類(lèi)教學(xué)43
• 第四節(jié) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性43-44
• 第五節(jié) 教學(xué)中應(yīng)注意的其他問(wèn)題44-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：406325