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外語教育政策評估體系構(gòu)建研究

發(fā)布時間:2023-07-30 17:40
  當(dāng)前全球化對我國外語教育質(zhì)量的要求逐漸提高,相應(yīng)的各項政府宏觀外語教育決策與大中小學(xué)微觀外語教育改革也不斷出臺,而這些外語教育政策本身是否合理,執(zhí)行情況與效果如何,以及對未來的影響,都亟待科學(xué)合理的評估體系對其進(jìn)行全面真實的評估。通過分析外語教育政策的學(xué)科性質(zhì)及梳理相關(guān)評估研究現(xiàn)狀,本文首先提出外語教育政策評估可以借鑒后實證主義方法論下的公共政策及教育政策評估方法,其次嘗試構(gòu)建兼顧事實和價值,且貫穿整個政策的制定、執(zhí)行和效果影響等過程的外語教育政策評估框架,希冀為未來外語教育決策提供全面和科學(xué)的反饋。

【文章頁數(shù)】:7 頁

【文章目錄】:
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 外語教育政策的學(xué)科屬性及評估研究的現(xiàn)狀
        一是由事實評估逐步發(fā)展到價值評估。
        二是由結(jié)果評估逐步延伸至過程評估。
    2.2 語言政策的學(xué)科屬性與評估研究現(xiàn)狀
        2.21 社會語言學(xué)范疇
        2.22 公共政策與教育政策范疇
3 后實證主義方法論下的外語教育政策評估框架
    3.1后實證主義方法論下的外語教育政策評估內(nèi)容及原則
        (1)評估內(nèi)容:
        (2)評估主體多元化。
        (3)評估方法:
        (4)評估結(jié)果:
    3.2 后實證主義方法論下的外語教育政策評估體系
        第一步:外語教育政策論證指標(biāo)構(gòu)建。
        第二步:外語教育政策執(zhí)行情況評估指標(biāo)構(gòu)建。
            (1)政策執(zhí)行主體:
            (2)政策受施對象:
            (3)現(xiàn)實環(huán)境制約:
        第三步:外語教育政策效果評價體系指標(biāo)構(gòu)建。
4 結(jié)束語



本文編號:3837887

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