本文關(guān)鍵詞：湘西土家族苗族自治州土家人對土家語的語言態(tài)度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化和城市化進程的加快，一些在現(xiàn)代經(jīng)濟、文化、教育活動中使用功能衰退的語言逐漸被功能強大的語言所取代，從而走向瀕危甚至消亡。這種語言的急速瀕危和消失現(xiàn)象已普遍出現(xiàn)在世界多民族、多語種的國家和地區(qū)。土家族是湘西土家族苗族自治州人口最多的少數(shù)民族。受到強勢語言漢語的影響，湘西土家族人兼用漢語，絕大多數(shù)人甚至放棄土家語，轉(zhuǎn)用漢語，土家語的前景不容樂觀。語言態(tài)度深刻影響語言使用者的語言行為，制約語言的演變方向。土家人對本民族語言的語言態(tài)度將直接影響到該語言的生存與發(fā)展。 本研究以社會語言學語言態(tài)度理論為指導，以湘西土家族苗族自治州60名不同性別、年齡、教育背景和居住環(huán)境的土家族人為調(diào)查對象，通過配對變語實驗和問卷調(diào)查相結(jié)合的手段，考察土家人對土家語的語言態(tài)度，然后，運用數(shù)理統(tǒng)計的方法，借助SPSS (13.0)和Excel(2003)軟件對所有取得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 本研究主要探索三個方面的問題：1）湘西土家人對土家語、漢語方言及普通話的態(tài)度分別是怎樣的？2）土家人的語言態(tài)度是否受到性別、年齡、教育背景及居住環(huán)境這四個社會變量的顯著影響？3）影響其語言態(tài)度的因素是什么？ 研究發(fā)現(xiàn)，土家人積極認同漢語，對其持開放態(tài)度；而對本族語則持消極、淡漠的態(tài)度。普通話作為我國的標準語，在當?shù)鼐哂凶罡叩穆曂匚弧Ｍ良胰苏J為本地漢語聽起來最具親和力，而本族語土家語不僅地位價值最低，，且最不具親和力。土家人對土家語的語言態(tài)度因其性別、年齡、教育背景及居住地的不同而存在差異。年齡為15-35歲的人群對土家語的評價最低；被試受教育程度的差別越大，其表現(xiàn)在對土家語的態(tài)度上的差異就越大；此外，來自城市的被試對土家語的評價最低。女性對土家語社會地位及親和力層面的評價均略低于男性，但性別差異并不十分顯著。大多數(shù)被試目前已不會說也聽不懂土家語。無論在公共場合還是在家庭中，本地漢語已成為土家人使用最頻繁的語言。土家語的使用范圍急劇縮小，使用頻率大幅度降低。土家人這種語言態(tài)度的形成受到當?shù)貧v史背景、社會經(jīng)濟的發(fā)展及教育的普及與普通話的推廣這三個方面的影響。 本研究為少數(shù)民族語言尤其是瀕危語言研究提供了數(shù)據(jù)與資料；同時也有助于喚起土家人保護本民族語言及文化的意識；此外，對當?shù)卣约跋嚓P(guān)部門制定相關(guān)的語文政策并采取相應的措施保護土家語也有一定的參考價值。
【關(guān)鍵詞】：土家語 本地漢語 普通話 語言態(tài)度
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H273
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• List of Tables11-12
• List of Figures12-13
• Introduction13-17
• Chapter One Literature Review17-32
• 1.1 Previous Researches on Varieties of Language17-22
• 1.1.1 Related Terms in this Study17-20
• 1.1.2 Standard Variety and Nonstandard Variety20-21
• 1.1.3 Social Distinction Between High Variety and Low Variety21-22
• 1.2 Relevant Researches on Language Attitudes22-27
• 1.2.1 The Relation Between Social Attitudes and Social Status of Varieties22-24
• 1.2.2 Attitudes towards Ethnic Language24-26
• 1.2.3 The Impact of Language Attitudes on Language Use and Language Learning26-27
• 1.3 Current Situation of Tujia Language27-30
• 1.3.1 Tujia Language as a Minority Language27-28
• 1.3.2 The Endangered Situation of Minority Language28-30
• 1.4 Comments on the Previous Researches30-32
• Chapter Two Theoretical Framework32-41
• 2.1 Componential Structure of Language Attitudes32-33
• 2.2 Evaluative Dimensions of Language Attitudes33-34
• 2.3 The Formation and Characteristics of Language Attitudes34-35
• 2.4 Influence of Different Social Variables on Language Attitudes35-37
• 2.5 Main Research Approaches on Language Attitudes37-41
• Chapter Three Research Methodology41-46
• 3.1 Hypotheses41
• 3.2 Research Subjects41-42
• 3.3 Data Collection42-44
• 3.3.1 A Matched-Guise Technique42-43
• 3.3.2 Language Attitude Questionnaire Survey43-44
• 3.4 Data Processing44-46
• 3.4.1 Analysis of Data Collected from the Matched-Guise Experiment44-45
• 3.4.2 Analysis of Questionnaires45-46
• Chapter Four Results and Discussion46-81
• 4.1 A Matched-Guise Technique on the Attitudinal Study of Tujia Language46-62
• 4.1.1 Overall Evaluations on Three Varieties46-49
• 4.1.2 Gender Differences of Evaluation on Three Varieties49-52
• 4.1.3 Age Differences of Evaluation on Three Varieties52-54
• 4.1.4 Educational Background Differences of Evaluation on Three Varieties54-58
• 4.1.5 Habitual Residence Differences of Evaluation on Three Varieties58-62
• 4.2 A Questionnaire Survey on the Attitudinal Study of Tujia Language62-81
• 4.2.1 Language Proficiency in Three Varieties62-64
• 4.2.2 The Use of Three Varieties on Different Occasions64-65
• 4.2.3 Overall Attitudes towards Three Varieties65-68
• 4.2.4 Gender Differences of Attitudes towards Three Varieties68-71
• 4.2.5 Age Differences of Attitudes towards Three Varieties71-73
• 4.2.6 Educational Background Differences of Attitudes towards Three Varieties73-76
• 4.2.7 Habitual Residence Differences of Attitudes towards Three Varieties76-81
• Chapter Five Factors Affecting Attitudes towards Tujia Language and Implications from the Research81-90
• 5.1 Factors Affecting Language Attitudes towards Tujia Language81-85
• 5.1.1 The Historical Background81-82
• 5.1.2 The Socio-Economic Development82-83
• 5.1.3 The Popularization of Education and Putonghua83-85
• 5.2 Implications from the Research85-90
• 5.2.1 Endangered Situation of Tujia Language85-86
• 5.2.2 Necessity and Importance of Tujia Language Maintenance86-90
• Conclusion90-93
• Notes93-94
• Works Cited94-100
• Acknowledgements100-101
• Appendix A: Questionnaire101-105
• Appendix B: Text105-106
• Informative Abstract in Chinese106-109
• Résumé and Publications since Entering the Program109

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：湘西土家族苗族自治州土家人對土家語的語言態(tài)度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：376049